《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情（纪念版）》_精选读书笔记_700字

《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情（纪念版）》_精选读书笔记700字

这本书适合给校长和老师看，较理想化，对教师的热情要求非常高。如果学校没资格挑选学生，教师没权利惩罚学生，那么书里的大部分内容都是无本之木。有一些观念比较超前，运用在私立培训机构的可能性更高。个人觉得，这本书7.9分有点过誉。
书中比较精华的部分：
1.“以最高标准的教学内容要求学生，并绝不降低期望。”
取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。高期望，高要求，明确的标准和惩罚的运用，最终才能取得高成就。一味强调降低标准、快乐教育，只能得到短期虚幻的快乐，无法激发学生最大的潜力。
2.“并不是每个人都可以被随随便便拍背鼓励，就因为我们想让他感觉好受一些。不应当得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。”
这几年教育理念由严苛的批评走向另一个极端——鼓励的滥用。称赞和鼓励应该是基于事实和过程，而不是基于安慰和什么“天生”的能力。儿童的思维模式（成长型还是固定型）与他们受到的称赞类型有关。
3.“他们很少能真正理解我们生气的原因，如果我们不花时间向他们清清楚楚地解释我们的实际感受，他们就会错误地判断实际情况。有些孩子会一而再、再而三地犯同一个错误，那么原因可能就在于，这些孩子的家长从来没有彻底地解释清楚到底什么行为是不被允许的。”
孩子的认知能力有限，日常沟通是不能想当然地忽略沟通步骤。讲故事的时候也是一样的，要确认孩子是否知道童话故事的真实内涵，不然按照儿童自身的感知模式，他们可能会得出错误的结论。