许子东现代文学课读书笔记(3)篇

#超好懂的文学课# 

中国现当代文学是历来极有研究价值的一个课题，仅这短短的几十年时局动荡、人杰辈出，有那么一群人“以文为矛”，在历史长河中璀璨闪光。

写这时期文学评论的书非常多，这位作者写的、是我读过的最好懂又收获最大的一本。透彻、有深度、自成体系又简明，解读很实在，不像应试语文教学中做阅读理解般的陈词滥调，也没有生搬硬套那些高大上但令人费解的理论。在对各文学大家的解读中，结合了其人轶事、作品影响和后世不同视角的评价，同时也融入了作者自己的理解；其间有古今中外文学知识的穿插，还联系了当下社会现象有一定程度的思考。

文字风格非常诚恳，娓娓道来。说得糙一点儿——完全不装X，点到为止。有甚解，却也不求甚解，可见作者读书非常随和且自由，丝毫未沾染上业内毒瘤般“文人相轻”的风气，也没有其他评论家自诩甚高般卖弄文骚。

最后，文人大作家也是平常人，经常搞些哭笑不得矫情做作的闹剧，柴米油盐拉帮结派虚荣拧巴屈服于现实，再普通不过。就像现在有人以编程为生、有人以演戏为生一样，这不过是一群靠写东西来获得报酬和关注的人罢了。只是自古以来对“文”有近乎洁癖的情结，文以载道，“文、道、人”不可分离，品好、文高尚、道则服人——太累了！毕竟搞艺术的人身上，总出些难以理解的幺蛾子，期待不可过高。唔...不过，这种期待也是我们文化的一种特色吧，正因如此，有些文字读来只是艺术，而有些文字却饱含灵魂。

（据某瓣，书中一些细节有误。然瑕不掩瑜，谁说某瓣不是妄自误导呢？即便有错误，我也看不出来[捂脸]。此书的作用如若是现代文学的启蒙、导读或浅析，我觉得它已经百分百超出预期了。虽然我挑剔又杠精，但只要读得开心，绝对给五星������管你什么水平格调）

《许子东现代文学课》n如果是鲁迅，张爱玲，红楼梦是压在我心头的三座大山。那么沈从文，矛盾，郭沫若，巴金，老舍，曹禺就是大山背后的小山丘。这一系列作家，唯独读过巴金。很感谢许子东老师的介绍，让我对他们有了初步的了解。对于“五四”我其实一直不解。常常听到五四运动，五四时期，五四年代，等等。在这里，许子东老师给出了三个定义。第一个定义是学生运动。一九一九年五月四日，因为巴黎和会，北大的学生上街游行，火烧赵家楼。第二个定义，是一九一七年到一九二三年的白话文运动以及新文学运动的开始。一九一七年一月是胡适的文章首倡，二月是陈独秀的文章声援。第三个定义，当我们讲“五四新文学”，常常是泛指二十世纪二三十年代的新文学。为什么至今未读张爱玲？n王小波说过：假如有样东西人人都说好，那它一定不好，这是一定之理。这是我比较抗拒张爱玲的原因之一。张爱玲的红玫瑰与白玫瑰论常常被引用，以至我对它有不好的印象。类似的还有钱钟书的围城论，木心的从前车马很慢。第二，我自认涉世未深，不能完全理解张爱玲那种饱历沧桑的爱情观。这一点读围城和黄金时代时深有体会。知其形不知其神，实为遗憾。最后想借用一下徐志摩的《再别康桥》的头尾来结束。他说：n轻轻的我走了，n正如我轻轻的来；n我轻轻的招手，n作别西天的云彩。悄悄的我走了，n正如我悄悄的来；n我挥一挥衣袖，n不带走一片云彩。人生在世，我还是希望留下点什么。

本书的特点是有语言的娱乐性，因为每一章相当于课程的一个主题。例如，第一章有一堆历史文学阶段定义，历史人物及相应像八卦内容丰富故事。所以不仅仅在课堂上听起来新颖，学生喜欢听，读者今天也喜欢看。同时像有范文分析及延伸经典阅读，像典型“解剖麻雀”生理学课程…。作者华东师范大学毕业，后在香港岭南大学教文学。第二章从天南海北，多个角度侃鲁迅。“研究他生平的著作是最多的——因为他的精神历程，最能体现现代中国的精神历程”……。以后章节介绍其他文人（郁达夫， 冰心，凌叔华，丁玲，茅盾，曹禺，巴金，老舍、沈从文，张爱玲等 ）。作者总结说，早期大文人有一个特点都是年幼丧父。书中有一章是作者为五四”新诗的全貌勾画一个基本的轮廓，及后面的论现代散文之三章。简言之，本书不仅仅通俗易懂，在听八卦故事及文艺理论分析过程中，作者还串插了西方文学理论的点评。轻轻松松，不知不觉就温习或者突然得了不少知识。好书！n