爱弥儿（精典教育）读后感 读书笔记(3)篇

终于啃下世界三大教育名著之一的《爱弥儿》。前天读完了《窗边的小豆豆》。相对而言，我更喜欢后者。一直以为是中国的教育家写出来的童话故事，没想到是日本的教育名著。后者是由真实故事改编，前者则是卢梭假想的教育对象。

第一次接触《爱弥儿》，是在教育学的教科书上，里面详细地介绍了卢梭的生平和此书的写作背景。作为一个愤青，最不能忍的是他抛弃了自己的孩子，然后再假想一个教育对象。最后居然还成了世界三大教育名著之一。

本书的教育理念有好有坏，中心观点是自然教育。遵守自然法则，顺其自然地让孩子成长，父母要做的是隔绝坏的影响。

卢梭主张在乡下养育孩子，一定年龄之前不让孩子识字读书。此处表示不认同，孩童期是求知欲最旺盛的时期，如果引导恰当，可以让孩子找到自己的兴趣所在。

还有女子教育，由于时代局限性，卢梭也未能免俗，此处不一一列举。

关于婚恋的观点有很多是现在仍然可以学习的。

抛开对作者抛弃小孩的意见，此书还是有一定的教育价值的，很适合父母，各个年龄的父母读一读。毕竟经典之所以成为经典，还是有一定的干货的。

《窗边的小豆豆》是一本很有爱的书，讲一个天真可爱的小女孩不能适应常规幼儿园的纪律生活。幼儿园开除了她，所幸小豆豆有一位温柔而有主见的妈妈，并没有不分青红皂白地责备小豆豆，而是很耐心地维护孩子的自尊心，尊重孩子的独立个性。巴学园是一个很理想，很美好的存在，能够接收容纳不同的各种各样的学生，并让孩子们心甘情愿地主动进行学习。相比卢梭的所谓自然教育，我认同巴学园的教育模式。巴学园的校长很像《放牛班的春天》的那位老师，能够真正地尊重学生的差异性，因材施教。记忆最深的是巴学园的校长专门为患有小儿麻痹症的小孩举办一场比赛，比赛规则也很新奇，可以让家长一直参与到比赛中去。相对而言，巴学园的教育模式中的一些细节更适合在现代社会中进行实践。

也许所谓好的书就在于，你读过很久以后，哪怕过了十几年，你也能回忆出书中的细节，哪怕忘了主角的名字，也会记得当时的情绪，感动，震撼，或者悲伤。

想起一部电影，似乎不久前看过一些片段，一个小女孩与一个坐轮椅的不能动弹甚至不能说话的小男孩产生了友谊，小女孩不像班里的其他孩子远远地避开小男孩，她会主动与小男孩聊天，带着他做游戏，绑他在身上带他活动手脚。在小男孩身上唯一能看到的动静就是微笑，能看出来眼睛也在笑。不久，他的眼睛的光芒熄灭了，小女孩长大之后变成了那所学校的老师。不记得是什么名字了，也不记得有没有看完。

个人拙见，仅以记录。

老师推荐的一本非常好的教育书籍，很多观点我都很认同，比如，在那些并非小心翼翼养育孩子的地方，孩子长得高大强壮，而且体形匀称。相反，在那些把孩子包裹起来精心呵护的地方，满大街都是驼背的、瘸腿的、身体佝偻的以及患有各种残疾的人。以及为了防止孩子成为畸形儿，我们采取了各种措施，可到头来却适得其反，亲手把自己的孩子塑造成了残废。在这种束缚中成长起来的孩子，其性格和脾气也好不到哪儿去。他们人生中经历的第一种感觉就是痛苦。他们不能按照自己的意愿活动自己的肢体，甚至比那些手脚被铐起来的犯人还要难受，可除了徒劳地挣扎和大哭，他们不可能有别的举动。如果只是生养孩子，那父亲只完成了其1/3的责任。对于人类来说，父亲有生养孩子的责任；对于社会来说，父亲有培养社会人的责任；对于国家来说，父亲有造就公民的责任。

你知道哪种行为最容易让孩子遭受痛苦吗？那就是一味地顺从他。他想要什么就给他什么，如此一来，他的欲望就会无限膨胀，直到你的能力无法满足他的那一天。到时候，他就会陷入无尽的痛苦之中，你的拒绝会让他比得不到自己想要的东西更加难受。这些思想都是很正确的，值得每一个家长和老师都用心去研读，做一个合格的家长和老师，不要以自己的主观臆断去按照自己的想法去做，这种有时候是一种及其愚蠢和自私的行为，深深的伤害到孩子或者活活葬送了孩子的未来甚至一生，还自欺欺人，假惺惺的说是为了孩子，难倒就不能虚心向其他人请教或者看看书在做任何评判吗？自己以为是对他们的好其实是一种深深的伤害，在做家长或者教育请先做好功课。正所谓种瓜得瓜种豆得豆，确实很值得思考

哈哈哈哈，可爱的卢梭先生，这本书看到后半部分让我忍俊不禁啊，哈哈哈，虽然爱弥儿是卢梭先生的“意淫”，但同样作为一个传统的理想主义者，这位爱弥儿在我心中留下了及其深刻的印象，他不是绝对理想意义上完美的孩子，因为人本来无法真正达到完美，而每个人对完美的定义又有不同，可是他的品性在面对困难时是那样地坚忍，在面对挫折时有那样的韧性，在面对他人和社会时有足够的情怀和责任，他不是人海中追逐金钱与利益的那一位，却是在平凡生活中有感受生命之可贵的能力的那一位，他有自己的人生理想和目标，有自己独一无二的道路与追求，还有一位善解人意温柔谦卑的妻子苏菲……哈哈，美好的品性，胜过千万的金银，教育儿童，更多要带领他们认识自己，认识自然和世界，感受艺术和美的熏陶，在自由和平等下，却不失生而为人的情感关怀，理想社会下的理想教育，正是如此啊！愿躲开社会的局限，在自然人与社会人中找到一种平衡，感受生命在自由与平等中绽放的美好！确是我们渴望却始终没有实现的社会目标！亲爱的卢梭与亲爱的爱弥儿，好像亲爱的教师与亲爱的孩子……认识你，真好！