本书立足于幼稚园数学教育的实际，充分考虑学前教育专业学生的学习特点和需求，分别从理论和策略两个维度进行阐述。内容涉及幼儿数学教育的意义、幼儿数学教育的目标和内容、幼儿数学教育的途径和方法、有啥数学教育获得设计和组织、各类数学教育活动的设计与组织、优秀的数学教育活动案例赏析等。注重理论与实践相结合，既突出儿童学习的“主体地位”，又重视老师的“主导作用”。

本书可以作为职业教育院校的学前教育专业及幼儿师範院校的学生教材，也可以作为幼儿教师培训用书和幼教工作人员的教学指导用书。