书中作者根据幼稚园教育教学工作特点，结合自己多年下园的指导实际，总结出幼稚园教学前、教学中、教学后的十七种操作策略，并提供多种操作性强的具体方法和建议。每个问题都是幼稚园教学中的真问题，每个策略都有鲜活的典型案例，策略基于的教育理念均切合世界学前教育主流思想。

吴振东，1969年出生，福建惠安人，现任泉州幼儿师範高等专科学校学前教育系主任、教授、兼职硕导；主要从事学前教师教育等方面的研究工作，发表专业论文52篇，出版专着1部，主编或参编高校教材3部；主持完成了泉州市社科联重点课题和一般课题各1项，福建省教育科学“十一五”规划自筹经费课题1项，目前在研福建省教育厅A类课题1项；连续两次获2012年度和2013年度泉州市优秀人才培养专项资助经费项目，专着《幼儿教师学习与专业发展》获泉州市第五届社科优秀成果三等奖（2013年12月）；以教学与科研工作业绩荣获“2008-2009年度福建省新长征突击手”称号。

第一章幼儿教师教学策略概述
第一节教学策略及其特徵/
第二节教学策略的生成与运行机制/
第三节提高幼儿教师教学策略水平的基本途径/
第四节研究幼儿教师教学策略的意义与基本思路/
第二章幼儿教师教学前的準备策略
第一节内容分析策略/
第二节难点突破策略/
第三节问题设计策略/
第四节情境创设策略/
第五节环节设计策略/
第三章幼儿教师教学中的实施策略（上）
第一节现场观察策略/
第二节现场倾听策略/
第三节现场回应策略/
第四节现场追问策略/
第四章幼儿教师教学中的实施策略（下）
第一节活动参与策略/
第二节兴趣因应策略/
第三节情绪调控策略/
第四节经验提升策略/
第五章幼儿教师教学后的反馈策略
第一节活动评价策略/
第二节活动延伸策略/
第三节活动反思策略/
第四节活动跟进策略/
参考文献
本书案例索引
后记