《幼稚园课程的理论与实践》是学前教育专业的教材。《幼稚园课程的理论与实践》系统介绍了幼稚园课程的理论基础、幼稚园课程的编制原理、当代西方早期教育课程及其发展趋势、我国幼稚园课程的历史沿革和变革，有助于幼稚园教师和管理者了解有关幼稚园课程的最新理论研究成果，并指导自己的实践，开展幼稚园园本课程的编制工作。

第一章 幼稚园课程概述

第一节 课程概述

一、课程的定义

二、课程理论

第二节 幼稚园课程概述

一、幼稚园课程的特点

二、幼稚园课程的要素

第三节 幼稚园课程中的游戏活动与教学活动

一、幼稚园课程中的游戏活动

二、幼稚园课程中的教学活动

三、在幼稚园课程中实现游戏与教学的最佳化结合

第二章 幼稚园课程的基础

第一节 幼稚园课程的心理学基础

一、心理学流派与幼稚园课程

二、心理学对幼稚园课程的影响

第二节 幼稚园课程的哲学基础

一、哲学流派与幼稚园课程

二、哲学对幼稚园课程的影响

第三节 幼稚园课程的社会学基础

一、经济与幼稚园课程

二、政治与幼稚园课程

三、文化与幼稚园课程

四、生态环境与幼稚园课程

五、社会变迁与幼稚园课程

六、社区与幼稚园课程

第三章 幼稚园课程的编制

第一节 幼稚园课程编制模式

一、目标模式

二、过程模式

三、实践模式

四、批判模式

第二节 幼稚园课程目标

一、教育目的和课程目标——从一般到具体

二、幼稚园课程目标的取向及其表述

三、课程的各种目标取向在幼稚园课程中的互补

四、幼稚园课程目标的制定

第三节 幼稚园课程内容的选择和组织

一、幼稚园课程内容的取向

二、幼稚园课程内容的选择

三、幼稚园课程内容的组织

四、幼稚园课程内容的选择和组织

第四节 幼稚园课程的实施

一、课程实施的取向

二、影响幼稚园课程实施的因素

三、对幼稚园课程实施取向的权衡

第五节 幼稚园课程的评价

一、幼稚园课程评价的要素

二、幼稚园课程评价的取向

三、幼稚园课程评价的类型

四、幼稚园课程评价的模式

五、幼稚园课程评价的过程

第四章 当代西方早期教育课程及其发展趋向

第一节 早期教育方案、课程模式和课程构架

一、早期教育方案、课程模式和课程构架的界定

二、当代西方早期教育方案、课程模式和课程构架的研究概述

第二节 着名早期教育方案、课程模式和课程构架

一、“内发”取向的早期教育方案、课程模式和课程构架

二、“外铄”取向的早期教育方案、课程模式和课程构架

三、“多种解释”的早期教育方案、课程模式和课程构架

第三节 西方国家早期教育课程的发展趋向

一、未来对早期教育课程的挑战

二、西方国家早期教育课程的发展趋向

第五章 我国幼儿田课程的历史沿革和变革

第一节 我国幼稚园课程变革的历史

一、20世纪20年代至30年代的幼稚园课程变革

二、20世纪50年代的幼稚园课程变革

三、20世纪80年代以来的幼稚园课程变革

第二节 当代我国着名的幼稚园课程和教育方案

一、陈鹤琴的“五指活动课程

二、张雪门的“行为课程

第三节 当代我国幼稚园课程变革的主要动向

一、对我国幼稚园课程变革的反思

二、我国幼稚园课程变革的发展趋势

主要参考文献