《生活即教育:真实践主题活动探究》共分为五章，第一章、第二章分别系统介绍了真实践主题活动产生的背景、理论依据、实践探索；第三章将我们在实践中利用地方资源开展的特色主题活动进行了有代表性的整理，本着开放、整合、真实践的原则，尝试在网状（或辐射状）主题思路的基础上建构一种问题框架式的主题活动开展模式；第四章介绍了伴随着园本课程研究的开展，研究型教师团队的打造；第五章是教师在园本课程建设实践研究过程中的一些真实感受与经验。

第一章 总论
第一节 真实践主题活动探究的产生背景
第二节 真实践主题活动探究的理论依据
第二章 真实践主题活动的实践探索
第一节 真实践主题活动的实践支撑
第二节 真实践主题活动的生成线索
第三节 真实践主题活动的设计思路
第三章 真实践主题活动的设计实例
第一节 主题活动“长城脚下是我家”
第二节 主题活动“农家小院”
第三节 主题活动“好玩的泥土”
第四节 主题活动“宝贝石头”
第五节 主题活动“可爱的葫芦”
第六节 主题活动“有趣的蜜蜂”
第七节 主题活动“我要上幼稚园啦”
第八节 主题活动“争做合格的小学生”
第四章 真实践主题活动探究中研究型教师的培养
第一节 行走在园本教研製度建设的路上
第二节 多元切入，让教师的成长更具色彩
第三节 从一次“记录”到“纪录”的园本教研活动
实录中感悟成长
第五章 园本课程创设过程中的认识与思考
第一节 利用地方资源生成园本课程
第二节 园本课程创设过程中的实践感悟
主要参考文献