《幼稚园自主发展课程(套装共2册)》是一套具有北海幼稚园自己特色和风格的园本课程，回顾创设园本课程的历程，感到园本课程创设并不局限于课程本身，还应与落实办园思想、提高教师专业水平、推进幼稚园文化建设联繫起来。这是因为，创设好园本课程，就意味着为幼稚园的可持续发展插上了腾飞的翅膀。

《幼稚园自主发展课程（上册）》目录：
第一部分理论篇
一、自主发展课程的建构背景
（一）自上而下的管理诉求
（二）自下而上的发展需求
二、建构自主发展课程的意义
（一）有利于深入贯彻、落实《纲要》精神，提高办园质量
（二）有利于强化我园办园理念，促进幼儿和教师的自主发展
（三）有利于挖掘和整合园内优质教育资源，形成特色课程文化
三、自主发展课程的建构过程
（一）第一阶段：以课题研究为平台，关注幼儿主体性发展
（二）第二阶段：以行政教研为引领，关注教师素质提高
（三）第三阶段：以课例研究为手段，关注师幼互动
（四）第四阶段：以三级目标为引领，关注幼儿学习方式
四、自主发展课程的理论依据
（一）如何认识幼儿——关于幼儿主体性发展的理论
（二）如何认识幼儿的学习——关于儿童学习的理论
（三）如何以“有效的教”促进幼儿“自主的学”——关于有效教学的理论
（四）如何认识教师与幼儿之间的关係——关于师生关係的主体间性理论
五、自主发展课程的核心理念
（一）自主发展课程的内涵
（二）相关概念界定
（三）自主发展课程的培养目标
（四）自主发展课程的基本特点
六、自主发展课程的组织与实施
（一）课程设计和实施的基本原则
（二）自主发展课程的内容体系
（三）自主发展课程中的师幼关係
七、自主发展课程的管理
（一）行政教研的引领
（二）首席教师工作室的组织保障
（三）教科室的统筹安排
第二部分研究篇
一、课例研究在自主发展课程建设中的运用
案例一：语言活动“爷爷一定有办法”
案例二：体育活动“拍球走”
案例三：语言活动“小熊的阳光”
案例四：科学活动“换笔芯”
案例五：蒙氏教育活动“建构三角形”
案例六：体育活动“优秀小投手”
二、研究论文
【理论研究】
让研究立足于教师的需要与发展
师幼互动研究中典型互动情境的选取及利用
在“情境研讨式”园本教研活动中改善教师的师幼互动观念和行为
浅谈案例式园本教研活动中的专业引领
分析教育笔记，探索改善青年教师教育实践的教研策略
关注幼儿发起的互动，提高师幼互动质量
【实践研究】
让常规支持幼儿的自主发展
浅谈幼稚园集体教学活动中的有效师幼互动
如何让材料支持幼儿的动作发展
提高小班幼儿跳跃能力的实践研究
健康教育要遵循幼儿的学习特点
在音乐表演区中支持幼儿自主学习
从“粗尾巴”到“细跳绳”
浅谈幼稚园安全主题教育活动的开展
在阅读活动中发挥幼儿的主体性
绘本在幼稚园语言教学中的套用
图画书阅读促幼儿语言有效发展的尝试
感受诗歌，体会魅力
从《春雨》到《秋风小树叶》
托班幼儿图书阅读活动中教师适宜提问的研究
创新音乐教法，引导幼儿感知音乐的性质
在音乐活动中支持幼儿充分自主表现
在研究、反思、调整中成长
提供适宜支持，促进幼儿创造性地表现美
运用线条艺术支持中班幼儿的创造性绘画
用多种形式培养幼儿绘画的想像力
支持幼儿探索运用多种材料自主表达的实践尝试
创新互动，激发兴趣，提高能力
对幼稚园民俗文化艺术主题教育活动的实践与思考
让幼儿在环境的支持下实现自主学习
基于幼儿主体性的蒙氏教育活动的改进策略
在“插片打牌”游戏中的应答策略
留点时间和空间给孩子
区域活动中培养幼儿自主学习的策略
利用墙饰促中班幼儿主动养成好习惯
现代信息技术在幼稚园的使用与推广
浅谈幼儿电脑游戏软体在幼稚园师资培训和教育教学中的运用
论互动式电子白板对幼儿个性化发展的影响
运用多媒体技术，丰富幼稚园教育手段
藉助电脑游戏促进幼儿主动地学习和发展
浅谈幼稚园电脑游戏对幼儿的学习与发展的影响
《幼稚园自主发展课程（下册）》目录：
第三部分实践篇
一、主题活动199
案例一：我和影子做朋友（陶扬）199
案例二：梧桐果圆又圆（梁燕京）207
案例三：北海超市（郑丽）213
案例四：我们的心愿（梁燕京）219
案例五：我给幼稚园过生日（董迎春）225
案例六：可爱的小蜗牛（梁燕京）234
案例七：葡萄乾的奥秘（李海霞）240
案例八：我是聪明的喜羊羊（王欣欣）245
案例九：春天的朋友——小鸭（王欣欣）249
案例十：快乐生日会
（张莉吕小烨范陟丁辉）257
案例十一：我们的蔬菜朋友（康京辉）264
二、领域活动271
【健康领域】271
案例一：赶小猪（褚潇）271
案例二：小蚂蚁送粮食（纪平平）272
案例三：给动物朋友送食物（史昂）273
案例四：小动物找妈妈（史昂）275
案例五：小蚂蚁运粮食（史昂）277
案例六：黑猫警长练本领（吕桂红）280
【语言领域】282
案例一：《爷爷一定有办法》（王鑫）282
案例二：《爱吃水果的牛》（张希）284
案例三：诗歌创编《春天在哪里》（董迎春）286
案例四：《好饿的小蛇》（贺纳新）288
案例五：《我的连衣裙》（肖茜）290
案例六：《小猪变乾净了》（宗朝红）293
案例七：《国王生病了》
案例八：《小熊的阳光》
案例九：《猜猜我有多爱你》
【科学领域】
案例一：分豆豆
案例二：神奇的泡泡
案例三：有趣的“滚动”
案例四：看谁装得多
案例五：渐变的颜色
案例六：小乌龟爱吃什幺
案例七：小种子的秘密
案例八：种子长在啥地方
案例九：果宝宝，我爱你
案例十：漂浮最久的纸船
【社会领域】
案例一：“爱心”花
案例二：我的新年我做主
案例三：弟弟妹妹你别哭
案例四：我是哥哥姐姐啦
案例五：大家都是好朋友
案例六：《太阳公公的忠告》
案例七：谁来帮帮我
案例八：小动物战胜大鬣狗
案例九：小手拉大手，我要自己走
案例十：输了怎幺办
案例十一：亲亲我的宝贝
案例十二：好吃的胡萝蔔饼
【艺术领域】
案例一：猜猜我是谁
案例二：好吃的圆饼乾
案例三：可爱的小乌龟
案例四：美丽的小鱼
案例五：会排队的花纹
案例六：神奇的魔术口袋
案例七：水墨画——小蘑菇
案例八：美丽的四瓣花
案例九：我们自己做玩具
案例十：小蚂蚁
案例十一：蝴蝶飞飞
案例十二：火车快飞
案例十三：毛毛虫和蝴蝶
案例十四：音乐欣赏《狮王进行曲》
案例十五：我爱妈咪
案例十六：小毛巾
案例十七：咕噜咕噜洗澡歌——音乐会
案例十八：欢乐满山谷
案例十九：小兔和大象
三、区域活动
案例一：科学区活动——神奇的光影小屋
案例二：美工区活动——多种材料的自主探索与表达
案例三：建筑区活动——心繫灾区，搭建未来
案例四：表演区活动——表演游戏《三只蝴蝶》
案例五：自然角活动——为什幺种子都臭了呢
案例六：美工区活动——“味多美”麵包房
案例七：阅读区活动——油菜地里的小镜子
案例八：益智区活动——我爱拼图
案例九：益智区活动——棋多多
四、生活活动
案例一：不尿床
案例二：大地午睡记
案例三：各走各的门
案例四：老师，我不会
案例五：我藏起来啦
案例六：我的水龙头有水了
案例七：我们爱喝水
案例八：小培的半日适应
案例九：小鞋快穿上
案例十：宝宝都爱吃的水果
案例十一：抚慰心灵的小日曆
案例十二：好好睡觉
案例十三：让入园成为幼儿美好的记忆
案例十四：餐后漱口好习惯
案例十五：我会叠被子
案例十六：今天我值日
案例十七：劳动的快乐
案例十八：孩子事无小事
案例十九：喝茶活动总动员
后记