经过多年的酝酿和一年的编写，《高等学校高职高专艺术设计类专业『十一五』规划教材：环境艺术製图AutoCAD》终于和读者见面了。能把自己20年的教学经验写出来与大家分享是一件愉快的事情。　本人长期工作在教学第一线，从AutoCAD 2.17版就开始AutoCAD的研究和教学工作。《高等学校高职高专艺术设计类专业『十一五』规划教材：环境艺术製图AutoCAD》以培养学生的动手能力为首要任务，以学生能适应市场需要为目标，在教材安排上体现以下几个特色：以市场需要为準，每一章除必须的命令介绍外，主要是案例的导向，以案例带动学生的学习兴趣；案例来自设计的第一线，但经过作者的一定处理，使学生既看到本课程的实用性，又不会知难而退；既有案例教学法，又体现了循序渐进的教学原则。《高等学校高职高专艺术设计类专业『十一五』规划教材：环境艺术製图AutoCAD》附录中的大量习题式案例分为两部分：有作图过程的和没有作图过程的。教师可带领学生从有作图过程的案例向没有作图过程的案例过渡。　对于高等教育来说，让学生掌握实际技能是教学的关键所在。AutoCAD是一项实用性非常强的课程，任何好的设计都要通过技能来实现，在好的设计理念走向市场之前都必须用技能表现出来，其实，在这方面，高等学校学生大有用武之地。　高等院校的艺术类建筑与环境设计专业如果使用本教材的话，建议把课程全部放在计算机房中，採用边讲边练的教学方式，充分调动学生的学习积极性，讲课与练习的比例约为1：1.5。这样才能使学生既学会又熟练，也才能适应市场的需要。　教材融入了本人在多年的教学实践中积累的作图经验和技巧，希望对读者有所帮助。但由于实例比较多，难免有不周到的地方，希望同行们使用或读过《高等学校高职高专艺术设计类专业『十一五』规划教材：环境艺术製图AutoCAD》后能对《高等学校高职高专艺术设计类专业『十一五』规划教材：环境艺术製图AutoCAD》提出宝贵的意见与建议，以便进一步完善之。