《小夫子学国学:诗经》中诗经，是中国最古老的一部诗歌总集，一部现实主义的诗歌总集，它收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌三百零五篇。其中6首为笙诗，只有题目，没有诗，故又称“诗三百”。

风
【国风·周南】
关雎
卷耳
桃天
兔置
【国风·召南】
鹊巢
甘棠
羔羊
摽有梅
【国风·邶风】
击鼓
凯风
北门
静女
【国风·鄘风】
墙有茨
相鼠
栽驰
【国风·卫风】
考槃
硕人
氓
伯兮
木瓜
【国风·王风】
黍离
君子于役
采葛
【国风·郑风】
有女同车
山有扶苏
风雨
出其东门
野有蔓草
溱洧
【国风·齐风】
东方未明
争夸
【国风·魏风】
汾沮洳
陟岵
十亩之间
伐檀
硕鼠
【国风·唐风】
蟋蟀
绸缪
葛生
【国风·秦风】
车邻
蒹葭
无衣
渭阳
【国风·陈风】
东门之杨
月出
【国风·桧风】
隰有苌楚
【国风·曹风】
蜉蝣
候人
下泉
【国风·豳风】
七月
鸱鹗
东山
伐柯
雅
【小雅】
鹿鸣
常棣
伐木
粟薇
鱼丽
南山有台
菁菁者莪
鸿雁
庭燎
鹤鸣
小旻
巧言
蓼莪
北山
车舝
苕之华
何草不黄
【大雅】
大明
绵
公刘
颂
【周颂】
清庙
天作
【鲁颂】
駧
【商颂】
那
玄鸟

适宜少年儿童诵读的古诗文应在情与理之间。不是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的薰陶。要继承温柔敦厚、乐而不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格。
——金庸（着名小说家）
中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大国。对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。
——季羡林（着名国学家）
人文文化对感情的感染、人格的薰陶、习惯的养成、环境的造就、传统的形成，太重要了！何况，对于思维、培养灵感、孕育创新能力，人文文化有着巨大的作用。
——杨叔子（中国科学院院士）