《中学生健康个性发展研究》是群体性行动研究试验过程和丰硕成果的忠实记载，也是全面推进素质教育、推进新课程改革的富有时代新意的探究。《中学生健康个性发展研究》对矿院附中过去几年取得的研究成果做了一个基本的介绍，但很多东西还有待于进一步深入研究和实践，我相信，矿院附中的领导和教师们会有新的创造、新的发展，本书主要让中学生更健康的个性发展。

序篇 以人为本、诚信为人，构建文明和谐校园文化
从教育个性化角度再认识教育
课题实施的基本路径
构建学生自主发展的教育链
第一篇 "自主一创新"教学模式的深化发展
教法与学法互动融合
建构"自主学习"模式的五种成功学习方法
关于超前自主学习法
（超前自主学习法实践反馈）
自主探究式教学模式的探索与实践
浅谈问题式"课前早知道"
关于互动合作学习法
（互动合作学习法实践反馈）
伙伴关係的教与学
小组合作方式在课堂教学中的实践与反思
合作学习在体育教学中的套用
关于"知识桥"学习法
（"知识桥"学习法实践反馈）
"知识桥"学习法在数学複习上的尝试
概念图在生物複习课中的套用
"知识桥"图表教学法在政治课教学中的运用
关于自主反馈学习法
（自主反馈学习法实践反馈）
指导学生自主反馈
建立"错题本"，培养学生自主反馈能力
学会反馈，学会学习
关于意象思维学习法
（意象思维学习法实践反馈）
意象思维引领学生走进智慧的哲学世界
意象思维在地理教学中的运用
培养学生意象思维
从"备课教案"到"教与学设计"的基本思考
（教师教学实践反馈）
看广告，学修辞
夯实基础，解好解析几何的小题
情态动词教学中的互动设计
粒子半径大小的比较
城市化过程中的问题及其解决途径
第二篇 "自丰——和谐"管理教育模式的新发展
对中学生诚信教育的思考
北京矿院附中"诚信教育"实践活动
关于"诚信自律"教育活动
（"诚信自律"之"班级志愿服务岗"）
构建"志愿服务岗"活动
"班级志愿服务岗"实践活动的实施
在和谐氛围中展现个性潜能
学生"志愿服务岗"实施方法浅谈
有备才会做好
光荣"下岗"的安全员
（"诚信自律"之"诚信课间操"）
"我们学校的课间操变喽！"
重视课间操质量，全面提升学生素质
师生双赢课间操
（"诚主自律"之"班级小组志愿服务岗"）
模组式班级管理模式的探索
浅班班级自主管理
关于"诚信品德"教育活动
（"诚信品德"之"诚信考试"）
铸造诚信人格，构建和谐校园
（"诚信品德"之"服装髮型诚信免检"）
小探索，真教育——从服装髮型规範活动说起
申请"服装髮型免检班"案例
申请"服装髮型免检班"的一点体会
关于"诚信学习"教育活动
（"诚信学习"之"学习节"）
开展"学习节"学风建设教育活动
（"诚信学习"之"诚信作业"）
"诚信作业"教育活动的基本思考
关于"诚信作业"学生问卷调查情况分析和建议
"诚信作业"实施效果及反思
从心理学方面对"诚信作业"的思考
"诚信作业"要从根源抓起
我们的"五个一"工程
为"诚信作业"构建平台
关于"诚信集体"教育活动
（"诚信集体"之"个性特长先进集体"）
矿院附中"个性多元一激励"评价机制实施措施
（"诚信集体"之"加强班级建设"）
班级人本化管理的思考与实践
"我与班集体"主题班会
关于"诚信生活"教育活动
（"诚信生活"之"零距离沟通"）
开展"诚信沟通零距离"教育活动的建议
加强交流与沟通，创建和谐班集体
亲其师，信其道
浅谈师生沟通的教育与教学效果
第三篇 务实、继承、创新、发展
推进新课程改革的几点思考与做法
第四篇 班主任论坛
家庭环境教育方式与中学生心理和行为问题的研究
让学生在我们期望的目光中健康成长
诚信教育从一点一滴做起
对有心理焦虑问题学生的辅导工作的思考与实践
传承中华传统美德——孝
浅析语文教学中的德育教育
润物细无声
浅谈教师如何鼓励学生
未成年人思想道德建设的特点和规律
让心育之花开满校园
网路时代加强学生德育工作的思考
心灵是需要沟通的
家庭、学校，孰重孰轻？
真爱每一名学生
后记