近年来，大规模线上开放课程（MOOC）等新型线上开放课程和学习平台在世界範围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等教育教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。为加快推进适合我国国情的线上开放课程和平台建设，促进课程套用，加强组织管理，教育部启动了国家精品线上开放课程的认定工作。拟建设一批以大规模线上开放课程为代表、课程套用与教学服务相融通的优质线上开放课程，来创新线上课程共享与套用模式，推动优质大规模线上开放课程共享、不同类型高校小规模定製线上课程套用、校内校际线上线下混合式教学，推进以学生为中心的教与学方式方法变革。

国家精品线上开放课程採用综合考察课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学效果与影响、团队支持与服务等要素，以先建设套用、后评价认定的方式，在“十三五”期间规划建设3000门国家精品线上开放课程，并推动实施一流课程建设的“双万计画”，即建设1万门国家级和1万门省级一流线上线下精品课程，建立学分认定製度，推动优质资源开放共享。因此，如何提高教师线上开放课程建设能力和水平，帮助他们更好地建设线上开放课程，推动优质教学资源共享，提高教学质量和人才培养质量，是当下教育教学改革的一个重要方向。

本书是一本系统论述和介绍线上开放课程建设的书，是在精品线开放课程设计与开发的一本实用教材，也是开展信息化教学及资源建设的指导书。全书详细介绍了精品线上开放课程建设的理念、方法与策略，并根据线上开放课程建设的环节从“初识线上学习”、“规划课程设计”、“準备课程开发”、“课程内容”、“设计学习活动”、“检测学习效果”、“分析课程数据”、“套用移动互动”和“拓展教学资源”九个方面系统介绍线上开放课程的设计、开发与套用，为教师开展线上开放课程建设和教学套用提供建议与对策。

本书是以学习者的视角和线上开放课程的学习流程来编写的，採用了“单元+活动”的结构，有“活动导图”、“活动思考”、“预备知识”、“实践操作”、“活动实践”等部分，以行动学习、合作学习为原则，将理论与实践相结合，操作与练习为一体，突出了“融理论于技术，用技术辅助教学”的宗旨，力求结构新颖、内容充实、图文并茂、简便实用，体现精品特色。

本书不仅可帮助教师和学生了解线上学习、提高线上开放课程设计和开发水平、有效开展信息化教学改革与创新，也可为视频公开课、资源共享课、教学资源库、MOOC、微课等数位化教学资源建设提供帮助，还可为企业教学资源开发者、教育教学改革和研究者、超星泛雅平台和学习通的使用者提供帮助。

单元一 初识线上学习

单元二 规划课程设计

单元三 準备课程开发

单元四 建设课程内容

单元五 设计学习活动

单元六 检测学习效果

单元七 分析课程数据

单元八 套用移动互动

单元九 拓展教学资源