中国小信息化有效教学套用案例

内容简介

本书共分为5章。第1章主要介绍了信息技术套用教学有效性的发展及其相关研究，第2章主要论述了信息化教学资源的有效套用，第3章主要论述了信息技术与学科教学整合的有效套用，第4章主要论述了信息技术在促进学生学习方面的有效套用，第5章主要论述了信息技术在教师专业发展中的有效套用。

第1章信息技术套用教学有效性概述1

1.1 信息技术的发展与套用1

1.1.1 信息技术的发展历程1

1.1.2 信息技术的广泛套用2

1.1.3 信息技术套用与价值链4

1.2 国内外信息技术套用教学5

1.2.1 国外中国小信息技术套用教学的发展5

1.2.2 国内中国小信息技术套用教学现状及特点10

1.3 有效教学研究15

1.3.1 有效教学的概念15

1.3.2 有效教学标準的相关研究17

1.3.3 有效教学的研究发展趋势22

1.4 信息技术促进下的有效教学23

1.4.1 知识经济时代的学习23

1.4.2 信息技术套用教学的普遍观点24

1.4.3 信息技术套用教学的过程分析26

1.4.4 信息技术套用教学有效性的主要障碍28

1.4.5 信息技术套用教学有效性的保障32

第2章信息化教学资源的有效套用36

2.1 信息技术支持下的教学资源36

2.1.1 教学资源与信息化教学资源36

2.1.2 信息化教学资源标準建设38

2.1.3 信息化教学资源设计开发流程38

2.1.4 信息化教学资源有效套用中的问题40

2.2 信息化教学资源的获取41

2.2.1 信息素养标準与内涵41

2.2.2 教师信息素养的培养43

2.2.3 获取信息化教学资源的方法与途径44

2.3 多媒体教学课件设计与开发46

2.3.1 认识多媒体课件——一种常用的信息化教学资源46

2.3.2 多媒体课件设计开发的有效途径分析48

2.3.3 多媒体要素设计的相关内容50

2.4 多媒体课件的製作与套用案例叙事报告53

数学课程“认识几分之一”教学案例53

校本课程“生命·生活·社会”教学案例57

第3章信息技术与学科教学整合的有效套用63

3.1 信息技术与课程整合的理论与实施63

3.1.1 信息技术与课程整合的内涵63

3.1.2 信息技术与课程整合的功能64