课程教学研究以总结教育教学的经验，引导教育实践的反思，推动教育理论的创新，促进基础教育的改革与发展为办刊宗旨。

学术了望——研究教育理论的重要问题和教育政策、教育实践的巨观问题。

现象**——研究基础教育实践的具体现象。每期将根据稿件情况灵活设定二级栏目，如德育实践、学科教学、课堂教学、考试评价，多媒体辅助教学、教师专业发展，等等。

教材建设——研究基础教育教材编制状况，发掘教材（包括各种课程资源）开发的多样性、先进性。

走进名校——关注教育教学业绩突出的中国小校，发掘学校建设的特色经验，研究学校发展的应然道路。

发现名师——聚焦从事中国小教育的优秀教师，探讨其教育思想的形成和教育实践的经历，发掘教师成长的规律。

广角掠影——鲜明地评论教育问题，独到地分析教育文献，扼要地报导教育资讯。这包括对教育现象的随笔式评点，对教育活动的叙事性评述，对教育书籍的专题式评介，对教育信息的新闻性报导，等等。

为中国小教师，从事基础教育的科研人员、管理人员，师範院校的师生。

刊名：课程教学研究

Journal of Curriculum and Instruction

主办： 广东教育出版社有限公司

周期： 月刊

出版地：广东省广州市

语种： 中文;

开本： 16开

ISSN： 2095-2791

CN： 44-1690/G4

邮发代号： 46-213

现用刊名：课程教学研究

创刊时间：2012

用稿要求

1.理论联繫实际，观点明确，事例翔实，条理清晰，见解新颖。

2.文字通顺、简洁、正确，图表清晰、完整，着录格式规範。

3.必须未在其他公开出版的纸质媒体发表，特殊情况除外。

论文着录格式

标题→作者名字→摘要→关键字→作者简介（工作单位、职务职称、学位等）→正文→参考文献（或注释）→联繫方式(地址、邮编、电话、电子信箱)。

1.摘要请概述文章的研究的目的、主题、论点等，一般150～300字；关键字为3～5个。广角掠影栏目文章，无须提供摘要、关键字。

2.正文中的各层次标题编码方法为：第一级用一、二、三……依次编码；第二级用（一）（二）（三）……依次编码；第**用1.2.3……依次编码；第四级用（1）（2）（3）。

3.获得课题资助的文章，在正文后注明课题来源、名称和编号，并加中括弧。

注意事项

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