书稿有五个特点： 一是全方位展现中国小校创建、经营和快速发展的智慧、策略和实用招数。二是全面展示办学理念显性化、如何将办学理念变成学校现实的具体策略、方法。三是UGS合作的典範。作为国内外学校改进领域的代表模式---UGS模式，即大学（即U）、政府（即G）、中国小（即S）三方合作模式，本书给出了老学校改进的区域性的策略、案例，尚未涉及具体的一所学校的改进，也未触及新兴学校的创建策略、快速发展的具体方法。四是策略的实用性、案例的代表性，凸显基于现代理念的实践探索的研究风格。五是学术性。书稿也是作者承担的教育部人文社科基金项目《智慧型学校的实践研究：依託大学与中国小合作的学校改进的行动研究》的核心成果、主体成果，是大学与地方政府合作共同创建中国小（即U-G-S研究）的成功案例。

师範院校如何更好地为基础教育服务，现代教育理念与中国小教育实践如何结合，这两个问题既是本书的创作初衷，也是本书主要的论述内容。 本书已东北师範大学南湖实验学校的创建、经营与发展为主线，从教学、教师、学生等角度，结合具体的案例，对我国新的办学模式起到很好的示範和总结作用，对教育工作者颇具启发。

目 录

序 前 言

上篇 创建篇—理念先导、设计前瞻、文化融合、物化入地

第一章 “智慧的教育”脉络

第一节 走向“智慧的教育”

第二节 何谓“智慧的教育”

第三节 中国小办学理念显性化的研究述评

第四节 “智慧的教育”办学理念的校园物化

第二章 智慧型学校概述

第一节 智慧型学校的基本要素

第二节 智慧型校园文化的组成要素

第三节 智慧型校园

第三章 聚焦核心价值、共筑教育信念

第一节 启迪学生终生受用的智慧

第二节 智慧成长与可持续发展

第三节 智慧学习、可持续发展的学校保障要素

第四章 共塑学校愿景

第一节 科学合理规划学校发展

第二节 创建省级标準化学校

第三节 规划、制订、实施三年发展规划