《多元智慧型案例研究:学生、教师与学校》精选了50个案例，反映多元智慧型理论是如何影响和改变实验学校校长、教师和学生生活的。它会带给你启发和帮助。

“借鉴多元智慧型理论，开发学生潜能”课题研究开展两年来，课题组欣喜地发现：学生变了，教师变了，教学的很多方面都在潜移默化中改变。“欣喜”，不仅因为学校运用了先进的教学设施，还因为教师的教育理念、学生的学习心境、课堂氛围发生了根本变化——这种变化反映在教师以学生髮展为本的教学设计思想中，流露于学生踊跃提问或自愿作文的一个片段，体现在丰富多彩、充满生命力的课堂上……

刘竑波，上世纪八十年代末华东师範大学中文系本科毕业，酷爱中国古典文学，阴错阳差进了教科所，从此转行。九十年代初，就读教育系“教育基础理论”助教进修班，得聆诸多大师的教诲。九十年代末在职攻读硕士学位， 2002 年获“教育学”硕士学位。 2004年在职攻读教育经济与管理博士学位。

写在前面
一 理论篇 多元智慧型与案例研究
1 关于案例与案例研究
2 关于多元智慧型的案例研究
二 学生篇 每个学生都是优秀生
智慧，是一朵会开的花……
1 学生智慧型的开启和发展
2 学生个性成长
3 学生档案夹
三 教师篇 走向专业化的教师
教师，如何成为一盏多元智慧型导航灯
1 教育理念转变
2 教学过程改革
3 教学设计：项目计画学习
四 学校篇 学校改革的多维度思考
他山之石 可以攻玉
1 多元智慧型理论观照下的国内学校
2 解读国外多元智慧型学校　3 多元智慧型理论影响学校改革片断