对教纲考纲研究得透。居高临下把握教材，立足千教材，又不拘泥于教材。其次是对学生知识储备研究得透。学习目标科学可行，注重知识“点。与“面”的联繫， “教”与“学”的联繫。再次是对问题讲解得透，一题多问，一题多解，培养求异思维和创新思维能力。对教材内容讲解精。真正体现围绕重点，突破难点，引发思考，启迪思维。根据考点要求，精讲精析，使学生举一反三，触类旁通。其次是问题设定精，注重典型性。避免随意性，注重迁移性，避免孤立性，实现由知识到能力的过渡。