陈香梅公益基金会为全国性非公募基金会，基金会宗旨：支持和参与救灾、济困、扶残等慈善公益活动；救助贫困孤残儿童、老年等社会弱势群体；帮助贫困地区教育事业和师资力量的培训，推动中国社会福利及教育事业的发展。

基金会业务範围：

2. 救助失学儿童;

3. 开展支教助学活动，为贫困地区提供优质教师力量;

4. 广泛开展社会公益事业，推动人类社会和谐。

组织愿景：我们一起让生命绽放光彩！
社会定位：成功者分享智慧的讲坛 奉献者绽放光彩的舞台
组织精神：用心、合作、真诚、奉献
核心文化：生命光亮生命 世界更加美好
组织目标：推动社会和谐进步，创新教育事业发展，实现“好教师、好学生、好公民、好社会 ” 的美好生活。

实验教学的现状，极大地影响着学科教学质量，限制了学生的求知慾和创造性思维，扼杀其解决问题的能力。

向贫困地区学校捐赠实验硬体设备，输送优质教学资源，缓解教育资源不均衡状况，有效促进教育公平。

“好老师工程”助学试点项目是中央财政支持社会组织示範项目之一，项目将为赣州市兴国县、于都县、宁都县建设多功能教室，提供高质量的教师培训，搭建教师学习交流平台，提高教育薄弱地区的教育质量，有效促进教育公平。

项目简介

【项目背景】实验教学的意义：优质的实验教学有助于学生形成良好的学习习惯和学习兴趣，同时也有利于培养务实的科学态度并促进智力的发展。着名物理学家杨振宁曾对中、美两国学生进行一番比较后指出：“中国的学生学习非常刻苦，基础知识丰富、扎实，且善于考试。但他们却普遍存在动手能力差，不善于提出问题等缺陷”。因此，加强实验教学的实际操作，重视实验教学的现实意义和培养实验创新能力，在实验教学中理论与实践有机结合，才能培养学生严谨、求实的科学态度，全面提高学生的综合素质。

国内实验教学的现状和问题:1）受传统教育的影响，学校和教师普遍存在着重理论轻实验的思想；2）一些教育薄弱地区和农村地区实验设备欠缺，有些地方几乎没有科学类学科实验室；3）实验教学模式僵化，教学方式呆板，教师积极性较低，实验教师接受有效培训的机会较少。

实验教学的现状，极大地影响着学科教学质量，更为关键的是导致学生对各类实验缺乏兴趣,严重挫伤了学生学习这类学科的积极性和主动性,限制了学生的求知慾望和创造性思维，扼杀了中国学生的研究分析和创新能力、解决问题的能力。为了促进实验教学的改革与发展，全面提高实验教学质量，陈香梅公益基金会针对实验教学中存在的问题，联合爱心企业和政府，进行实验教学的实际推动和改革，使实验教学能充分发挥其在素质教育中的作用。

【项目内容】要提高实验教学质量，全面提高学生素质，真正实现由应试教育向素质教育的转化，就必须在教学中加大实验教学的力度，改善实验教学方法，加强实验教学的各项活动，让实验教学工作真正落到实处。为此，陈香梅公益基金会计画从以下几方面进行介入并改善：

1、 为农村地区建设“未来空间”

“未来空间”硬体有：按照一个班56人标準来配置，主要有投影仪及相关中控展示设备一套、电脑15台，防火防腐蚀实验桌7张，各学科电子实验装备15套，各学科展示和收纳柜6组。

2、 为实验类学科教师进行线上线下专业培训

实验教学要开展得有效，依赖于学校和学科教师对实验的重视，以及教师实验教学能力的提高。基金会将邀请实验学科的一线名师和教科院专家，到项目地分科为教师进行实地培训，同时扩大受益规模，培训对该地区的学科教师免费开放；同时，为了加强对学科教师的后续支持，针对不同阶段学科教师可能遇到的问题进行网路专题培训和学习，并对该地区其他教师免费开放。

3、 为教师搭建交流学习的网路平台（包括实际网路和网际网路）

与当地教育部门、企业联手，搭建一个教师专业交流学习的平台。平台包含两种不同形式，一种为项目地学校自发形成的实际学习网路，由当地教育部门推动，主要进行本地教师沙龙、研讨、观摩学习等；一种为网路交流平台，教师从网路获得教育资源，聆听专家讲座，与专家学者、一线教师交流，打造一个线上线下的立体“未来空间“交流学习平台。

4、组织各类有助于提高教师教学水平和学生学习能力的活动