本书适用对象：参加国考教师资格证统一考试，报考国小教育教学知识与能力（科目二）的考生。本书包含大纲的五大模组：教育基础、学习指导、班级管理、教学实施和教学评价。不包含大纲中的第四和第五模组，即学科知识和教学设计两个模组（这两个模组会在直播课程中进行讲解）。

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元1的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元1自测题，完成“一起考教师”题库软体对应关卡；

3.通过后进入学习单元2的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元2自测题，完成“一起考教师”题库软体对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元1：

1.广义教育包括哪些？狭义教育指什幺？

2.教育的属性（本质属性和社会属性）分别是什幺？

3.古代教育的特徵是什幺？

学习单元2：

能够说出教育学发展的主要人物、着作及思想，比如孔子、《学记》、亚里士多德、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威。

第二天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元3的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元3自测题，完成“一起考教师”题库软体对应关卡；

3.通过后进入学习单元4的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元4自测题，完成“一起考教师”题库软体对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元1：

1.广义教育包括哪些？狭义教育指什幺？

2.教育的属性（本质属性和社会属性）分别是什幺？

3.古代教育的特徵是什幺？

学习单元2：

能够说出教育学发展的主要人物、着作及思想，比如孔子、《学记》、亚里士多德、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威。

学习单元3：

能够说出调查研究、行动研究、个案研究和实验研究的步骤。

学习单元4：

1.生产力对教育的决定作用的具体表现是什幺？

2.政治经济制度对教育的制约作用的具体表现是什幺？

3.文化对教育的制约作用是什幺？

4.学生文化的特徵是什幺？

5.教育对人口的再生产的作用是什幺？

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元5的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元5自测题，完成“一起考教师”题库软体对应关卡；

3.通过后进入学习单元6的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元6自测题，完成“一起考教师”题库软体对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元3：

能够说出调查研究、行动研究、个案研究和实验研究的步骤。

学习单元4：

1.生产力对教育的决定作用的具体表现是什幺？

2.政治经济制度对教育的制约作用的具体表现是什幺？

3.文化对教育的制约作用是什幺？

4.学生文化的特徵是什幺？

5.教育对人口的再生产的作用是什幺？

学习单元5：

1.影响人的发展的因素有哪些？

2.遗传对人的发展的作用是什幺？

3.环境对人的发展的作用是什幺？

4.学校教育对人的发展的独特功能有哪些？

5.人的发展的基本规律是什幺？

学习单元6：

1.教育目的的层次结构是什幺？

2.全面发展教育的组成部分及它们之间的关係是什幺？

第?四?天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元7的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元7自测题，完成“一起考教师”题库软体对应关卡；

3.通过后进入学习单元8的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元8自测题，完成“一起考教师”题库软体对应关卡。