结合不同学段的教学特点，构架起庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试中学教育教学知识与能力的专用複习教材。本教材的一大特色是抓住考试要点，设计精巧实用，条理清晰，结构严谨，使考生对所有知识点有足够透彻的印象和理解，做到烂熟于心。

第一章 教育基础知识和基本原理 8
第一节 教育的产生与发展 8
命题点1：教育的涵义 8
命题点2：教育的构成要素及其关係 9
命题点3：教育起源与发展 9
命题点4：教育学的产生与发展 12
真题实战 17
知识拓展 19
答案 20
第二节 教育与社会发展 20
命题点1：教育与人口发展的关係 21
命题点2：教育与生产力 22
命题点3：教育与政治经济制度 23
命题点4：教育与文化 25
真题实战 27
知识拓展 28
答案 28
第三节 教育与人的发展 29
命题点1：人的发展概述 29
命题点2：个体身心发展 29
命题点3：影响人的身心发展的因素及其作用 31
命题点4：影响人发展的诸因素的相互关係 34
命题点5：青春期中学生生理的变化 34
真题实战 34
知识拓展 36
答案 37
第四节 教育制度 38
命题点1：教育制度概述 38
命题点2：学制及其发展改革 39
命题点3：义务教育制度 41
真题实战 42
知识拓展 43
答案 44
第五节 教育目的 45
命题点1：教育目的概述 45
命题点2：我国的教育方针和教育目的 46
命题点3：素质教育 48
真题实战 49
知识拓展 49
答案 50
第六节 教育研究方法 50
命题点1：教育科学研究的概念 50
命题点2：教育科学研究的基本方法 51
真题实战 57
知识拓展 57
答案 58
第二章 中学课程 59
第一节 课程概述 59
命题点1：课程概念 59
命题点2：课程的类型 59
命题点3：课程理论流派 61
命题点4：课程发展的主要影响因素 61
真题实战 62
知识拓展 63
答案 63
第二节 课程结构 64
命题点1：课程目标 64
命题点2：课程形式 64
命题点3：课程评价 66
真题实战 69
知识拓展 70
答案 70
第三节 基础教育课程改革 71
命题点1：新课程改革的理念 71
命题点2：新课程背景下的教育观 72
命题点3：基础教育课程改革目标 74
命题点4：基础教育课程改革实施现状 74
真题实战 80
知识拓展 80
答案 81
第三章 中学教学 84
第一节 教学概述 84
命题点1：教学的概念 84
命题点2：教学的模式及任务 84
命题点3：教学的意义 85
真题实战 85
知识拓展 86
答案 86
第二节 教学过程 86
命题点1：教学过程的概念 86
命题点2：教学过程的本质观 87
命题点3：教学过程的基本规律 87
命题点4：教学过程的基本阶段 89
命题点5：教学工作的基本环节（教学工作的实施） 92
命题点6：教学原则 95
命题点7：教学方法 97
命题点8：教学的组织形式 101
命题点9：教学评价 106
真题实战 110
知识拓展 114
答案 116
第三节 当前教学改革的主要观点和趋势 117
命题点1：教学改革的主体——实施素质教育 117
命题点2：教学改革的基本策略——坚持整体教学改革和实验 117
命题点3：教学理念的重心——建立合理的课程结构 118
命题点4：教学改革的实施 118
知识拓展 121
答案 121
第四章 中学生学习心理 122
第一节 认知过程 122
命题点1：感觉 122
命题点2：知觉 123
命题点3：注意 124
命题点4：记忆 126
命题点5：思维 130
命题点6：想像 131
命题点7：问题解决 131
真题实战 132
知识拓展 133
答案 135
第二节 学习心理 135
命题点1：学习动机 135
命题点2：学习迁移 141
命题点3：学习策略 144
真题实战 147
知识拓展 149
答案 151
第三节 学习理论 151
命题点1：行为主义学习理论 151
命题点2：认知学习理论 156
命题点3：人本主义学习理论（马斯洛、罗杰斯） 159
命题点4：建构主义学习理论 160
真题实战 161
知识拓展 162
答案 162
第五章 中学生髮展心理 164
第一节 中学生的认知发展 164
命题点1：中学生认知发展概述 164
命题点2：中学生认知发展阶段 165
真题实战 167
知识拓展 168
答案 168
第二节 中学生的情绪发展 168
命题点1：情绪 168
命题点2：情感 170
命题点3：情绪与情感的关係 171
命题点4：中学生常见的情绪问题 172
命题点5：中学生的情绪特点 173
命题点6：中学生良好情绪的培养 174
真题实战 175
知识拓展 175
答案 176
第三节 中学生的人格发展 176
命题点1：人格 176
命题点2：人格特质理论 180
命题点3：人格类型理论 180
命题点4：弗洛伊德的人格发展理论 181
命题点5：埃里克森的社会性发展阶段理论 182
真题实战 183
知识拓展 184
答案 184
第四节 中学生的身心发展 185
命题点1：中学生身心发展特点 185
命题点2：中学生的性心理发展 186
命题点3：中学生正确处理异性交往的指导 187
真题实战 188
知识拓展 188
答案 188
第六章 中学生心理辅导 189
第一节 中学生的心理健康 189
命题点1：心理健康的概念 189
命题点2：心理健康的标準 189
命题点3：中学生常见的心理问题 190
真题实战 192
知识拓展 193
答案 193
第二节 中学生心理辅导的方法 194
命题点1：心理辅导概述 194
命题点2：心理辅导的内容 194
命题点3：心理辅导的主要方法 195
真题实战 197
知识拓展 198
答案 198
第七章 中学德育 199
第一节 中学生品德心理与发展 199
命题点1：品德概述 199
命题点2：中学生品德发展的特点 200
命题点3：影响品德发展的因素 201
命题点4：中学生良好品德的培养 202
真题实战 204
知识拓展 204
答案 205
第二节 道德发展理论 206
命题点1：皮亚杰的道德发展理论 206
命题点2：柯尔伯格的道德发展理论 206
真题实战 207
知识拓展 208
答案 208
第三节 中学德育工作 208
命题点1：德育的含义 208
命题点2：德育的内容 208
命题点3：新时期德育的发展 210
真题实战 216
知识拓展 216
答案 216
第四节 中学德育过程 217
命题点1：中学德育过程 217
命题点2：德育过程的基本规律 217
真题实战 218
知识拓展 219
答案 220
第五节 中学德育原则、途径与方法 220
命题点1：中学德育原则 220
命题点2：中学德育的途径 222
命题点3：中学德育方法 223
命题点4：选择中学德育方法的依据 225
真题实战 225
知识拓展 227
答案 227
第八章 中学班级管理与教师心理 230
第一节 班级与班级管理 230
命题点1：班级概述 230
命题点2：班集体的形成与发展 230
命题点3：培养班集体的方法 230
命题点4：课堂管理 231
命题点5：课堂气氛 233
命题点6：课堂纪律管理 234
命题点7：课堂问题行为及其应对 236
真题实战 240
知识拓展 240
答案 241
第二节 班主任 242
命题点1：概述 242
命题点2：班主任的地位和作用 242
命题点3：班主任的工作内容和方法 243
知识拓展 247
答案 247
第三节 课外活动 249
命题点1：课外活动概述 249
命题点2：课外活动的意义 249
命题点3：课外活动特点 249
命题点4：课外活动的主要内容 250
命题点5：课外活动的组织形式 250
命题点6：课外活动组织管理的要求 251
命题点7：课外活动的设计与组织实施 251
知识拓展 251
答案 252
第四节 学校、家庭、社会的协调 252
命题点1：亲职教育 252
命题点2：社会教育 252
命题点3：学校、家庭、社会三结合，形成教育合力 253
命题点4：学校与家庭的协调 253
命题点5：学校与社会的协调 253
知识拓展 253
答案 253
第五节 教师心理 254
命题点1：教师的角色心理 254
命题点2：教师的心理特徵 259
命题点3：教师的成长心理 260
命题点4：教师的心理健康 262
知识拓展 264
答案 264