《中国中青年教育学者自选集（第4辑）：教育的比较视野》中汇集的是我从事比较教育研究以来的部分研究心得。出版这本自选集，为回顾自己作为比较教育研究者的成长与发展历程提供了很好的契机。

1989年9月考入东北师範大学比较教育研究所攻读硕士学位，就注定与比较教育研究结下了一生之缘。1990年参加中国比较教育学会年会所提交的论文《美国教育改革：80年代与90年代》被《外国教育动态》（《比较教育研究》前身）杂誌选中刊登在2001年第4期上，更是给了我一个极大的鼓励，也坚定了我从事比较教育研究的决心。

1992年7月取得硕士学位之后，留在东北师範大学比较教育研究所工作。此后儘管工作单位有所调整，但是一直在东北师大从事比较教育研究工作。

饶从满，1966年生，安徽六安人。现任东北师範大学教育科学学院教授、博士生导师，研究生院副院长，教师教育研究院常务副院长；兼任中国教育学会比较教育专业委员会理事，中华日本学会理事，长春市政协常委，吉林省党外知识分子联谊会常务理事。
1998年12月于东北师範大学教育科学学院获得教育学博士学位。2000年10月-2002年9月，获日本文部省奖学金资助在日本名古屋大学教育发展科学研究科从事博士后研究。1985年7月-1988年8月，任教于安徽省六安县三十铺中学。1992年7月以来，一直工作于东北师範大学。其间于2006年11月-2007年5月，被东京学艺大学聘为客座教授，工作于东京学艺大学教员养成课程开发研究中心。
先后主持了“国外公民意识教育研究”、“战后日本道德教学理论研究”、“中国小教师职业生涯周期实证研究”、“全球化背景下东亚国家教育改革与发展比较研究”等省部级以上科研课题9项；在《教育研究》、《比较教育研究》、《教师教育研究》、《道德教育》（日刊）等学术刊物上发表论文70余篇，出版《日本现代化进程中的道德教育》、《当代日本职业训练》、《当代日本国小教育》、《教师专业发展》等着作和教材10余部。

第一编 公民与道德教育研究
日本道德教育与现代化关係的考察
日本道德教育与现代化关係研究的历史与现状
战后日本现代化过程中的学校道德教育
日本现代化进程中道德教育的地位与作用
道德教育与日本的教育病理
日本道德教育的方法特徵
战后日本学校道德教育方法的嬗变
战后日本道德教育论的特徵
愉快有效的道德教学何以可能
主体性与综合性的交融：综合单元性道德学习论解析
“一个主题两课时”的道德两难教学过程模式述评
全球化与公民教育：挑战与回应
主动公民教育：国际公民教育发展的新走向
第二编 教师教育研究
德国教师教育的演进
德国教师职前教育中“理论”与“实践”的结合
反思型教师与教师教育运动初探
反思型教师教育模式述评
中国教师教育的改革动向与课题
中国教师在职教育的历史、现状与课题
关于教师教育一体化的认识与思考
国际新教师专业特性论介评
教师发展若干基本问题辨析
教师合作：教师发展的一个重要路径
第三编 教育制度与改革研究
战后日本职业训练制度的形成与发展
战后日本职业训练管理体制研究、
政府、市场与战后日本的职业训练
日本企业的新职工教育
日本学位制度的历史与发展
强化研究生院的人才培养功能
走出义务教育的困境
关于东北师大本科教育课程改革的思考
最佳化培养模式提高培养质量
后记