本教程以中等专业学校学生的知识水平和接受能力为基础，突出内容的可接受性、完整性和实用性，同时，又充分考虑其他各层次读者的不同需求，在各章节内容的编排上，既考虑内容的连续性，又具有一定的独立性，不同层次的读者，可以根据不同的基础进行取捨。