一些培训机构和个人冒用现代远程教育试点高校名义，通过网路等媒体进行网路教育“不用考试”、“一年取证”、“考试有答案”、“论文保通过”、“拿证零障碍”、“包毕业”、“包过”等虚假宣传，严重毁坏了试点高校网路学院的社会声誉，误导和欺骗了广大考生。日前，教育部发出2013年高校网路教育招生预警，提醒广大网路教育考生：报考时不要轻信上述虚假宣传，要登录正规网站，查询教育部网路教育招生档案，并直接与教育部公布的有资质的现代远程教育试点高校联繫报考。

2013年共有68所现代远程教育试点高校（名单见附属档案）可开展网路高等学历教育招生。考生报考前可通过“高校网路教育阳光招生服务平台”、试点高校网路教育学院的网站、“中国现代远程与继续教育网”等正规网站查询试点高校的招生简章，了解网路教育的入学条件、学习形式、修业年限、学历文凭、学位授予、电子注册、收费标準等政策。

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经有关省级教育行政部门审批、年检合格的试点高校校外学习中心（包括教育部批准的现代远程教育公共服务体系设立的校外学习中心），只能在试点高校的统一组织下配合开展招生工作，不允许自行开展招生及录取工作，严禁委託个人或中介机构代理招生，严禁其他机构冒用试点高校名义违规招生。请考生不要轻信招生中介、无资质招生机构和一些网站的虚假宣传及承诺，谨防上当受骗。如发现虚假招生、违规招生及利用网路教育名义实施招生诈欺等行为要及时向教育、公安等部门举报。

北京大学、中国人民大学、清华大学*、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师範大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、东北大学、中国医科大学、东北财经大学、吉林大学、东北师範大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、上海交通大学(含医学院)、华东理工大学、东华大学、华东师範大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师範大学、山东大学、中国石油大学(华东)、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中师範大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师範大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师範大学、兰州大学、中国石油大学(北京)、中国地质大学(北京)、中央广播电视大学。

开设远程教育课程的学校基本都是211,985工程学校，截止2015年，湖州还没有高校开通网路教育课程，要读远程教育的学院可直接来我校继续教育学院招生处谘询合作院校的基本情况，报名和缴费只在学校内部，无其他报名点。

远程教育组织模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式，也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的，教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的，在学生的家庭里创造出学习环境，学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和传送模式有关。

远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力。

始终保持自发的学习动力。参加远程学习的学生绝大部分是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业範围等。他们一般具有较强的学习动机，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的关键。

主动探索的精神。成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计画，选择并逐渐适应一种学习方法。学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。在具体的学习过程中，面对一个问题，积极的学习者不会只接受一个答案，或是等待老师告诉你该持什幺样观点或立场；也不会只局限于到某本书或教材的某章某节上去寻找答案。积极的学习者会主动尝试多种解决方法，建立自己的想法，经过主动探索后决定自己要做什幺，该怎幺做。北大商学网鼓励学生在学习的过程中主动探索，主动思考，努力理解自己所学的东西，而不是死记硬背，被动接纳。

此外，随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。

● 虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。

● 在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。

● 现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件；教育资源、教育对象、教育时空的广泛性，为大众的终身学习提供了可能性。

● 接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯；掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。

在远程教育中，网路等媒体提供给学习者学习机会的同时，学习者也应学会适应网路学习方式。那幺，学习者应做到：

1.掌握网路学习的基本技能。

2.激发潜在的学习动机（奥苏贝尔提出的认知内驱力，自我提高内驱力的主导作用）。

3.学会调整自己的学习情感（在网路学习中常常感到孤独感，学习者应在这个开放的平台中主动参与讨论，交流知识和经验等）。

4.提高自己的元认知技能（元认知就是对认知过程的积极计画、监控、调节的技能，从

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而提高学习效率）。

另外，网路系统也应为学习者提供适应性学习支持。根据学习者不同的学习背景、知识基础、学习风格、学习能力等个体差异建立学习者模型，利用人工智慧技术进行推理，为学习者提供个性化的学习内容。从而提高系统对远程学习者的适应性。

这样达到远程学习中学习者与系统的双向适应机制，使远程学习向更成熟的方向迈进。

课件学习：每门学科分为几个章节，每一章节分几讲来完成，每一讲相当于一节课。每一门学科这个部分满分是10分，得分点在于每一讲只要播放够6分钟以上即可得到1分，所以这个课件点播10分很容易得到。

视频学习：每门学科分为几个章节，每个章节都有对应的网路视频教程学习。如果学生想把视频保存到电脑上，可以用录像软体《超级捕快》，将网路视频录製保存AVI,FLV,WMV等常用的视频格式，在电脑上直接学习。

线上测试：其中每一章节学完之后，课件学习后面的线上测试是和前面的每个章节对应的，课件学习每一章点播完后就可以捎带做下后面对应章节的线上测试。每一章做完提交就可以当场显示得分和对错情况，可以重複做很多遍，直到得到的分数你比较满意，这个环节占30分，全部完成后要得到21分以上就可以了，得到满分更好！

网上作业：这个环节是各学科老师所布置的平时作业，一般都不计入总成绩的，只有《网上学习导论》计入考试成绩。《网上学习导论》该门学科线上测试题库里面没题，所以这个网上作业是必做的，相当于线上测试，占30分。《网上学习导论》这个网上作业做题方法是把每一模组的题目下载下来，按题目要求做好后点击上传即可完成。

线上时长：线上时长就是你每次登入学习平台学习的时间都会有一个统计，每学期下来累计线上学习时间多长，平台里面会自动累计显示的。这个也要占到10分左右，没有要求学生必须每天线上时间多长，只要大家各自安排好学习计画，每周或者休息时间登录学习即可，原则上每学期线上累计时长要达到3000分钟以上（最低限制，上不封顶，学习时间越多越好）。

教学论坛：这个是师生交流的一个很有利的平台，在这里面你可以看到很多个来自全国各地不同专业不同批次的同学朋友，每个学科都有一个专业辅导老师，学生可以随意在里面发帖发信息，关于学习考试过程中遇到的任何问题都可以在里面发问求解。当然我工作QQ也是每天线上，大家有什幺不明白的地方欢迎随时和我联繫。

教学公告：这里面是郑大远程教育学院 官方信息发布平台，学院关乎学习考试的任何公告同学们可以随时留意，关乎自身的更要注意。

学习顺序：开始课程学习时，建议先学习《网上学习导论》，以便其他课程学习的顺利开展。

课程期末考试成绩=课件点播10分+线上测试30分+综合考评10分+期末考试50分。

网路教育专升本的学生必须通过公共基础课全国统一考试，非英语专业的学生考《大学英语B》和《计算机套用基础》；英语专业的学生考《大学英语A》和《计算机套用基础》。每年4月、9月、12月考试，报名、交费、考试具体时间请关注网上通知。

报考专科起点升本科须经教育部批准，具有颁发普通高校、成人教育、自学考试、电大、网路教育等的毕业证书资格，属于国民教育系列的学校颁发的专科或本科及以上毕业证书。报考高中起点本专科须具有普通高中、中专或师範、技校、职高等国民教育系列毕业证书或有同等学历。

在教育部相关政策的要求下，远程教育是各高校自主招生，自主出题考试，高校会根据自己的培养要求和教学情况安排入学考试。但是这种考试是水平考试，不是择优考试，主要了解学生的基础知识和学习能力，以保证入学后能适应所学专业的要求，同时也了解学生利用网路及多媒体手段进行学习的能力，以便有针对性地帮助学生学习。大部分学校都是採取“宽进严出”考试策略，只要符合基本的学习条件，入学注册不会有太大的困难。另外，符合相关规定，还可以免试入学。

教育部办公厅档案《关于支持若干所高等学校建设远程教育开展现代远程教育试点工作的几点意见》(教高厅[2000] 10号)规定，“对远程教育的学生，可按教育成本收费。远程教育不得以营利为目的。”

试点高校的收费项目主要有: 报名及入学考试费、学费、教材费等。学费一般是按学分收费，不同的试点高校、不同的专业、不同的招生所在地，收费标準不尽相同。

现代远程教育在我国刚刚起步，又是超常规“跨越式”地发展，所以出现了一些质量问题。远程教育基本上有如下几种教学模式：一种是与现有教学模式完全相同的课堂教学模式，一种是面授和网路教学结合的模式；另一种是师生在时空上分离、完全通过网路或多媒体光碟授课的模式。完全分离的教学实际上并不是完整意义上的网路教育，而是网路自学。

为及儘快提高网路教育的教学质量，教育部将2003年定为“远程教育质量保证体系建设年”。教育部有关领导已经明确指出教学质量已成为现代远程教育前进的最大障碍，认为应该“逐步建立校外远程教育公共服务体系，规範管理，加强资源共享和质量控制”，这正是网路学院建设非常缺乏的一个体系和质量标準。教育部已经在着手制定网路教育的办学教学标準，提高办学门槛，加大对各高校网路学院的质量检查，如组织专家对网路学院的专业、课程进行认证，对师资、教学设施、多媒体课件建设以及设立的校外教学点进行评价，定期抽查网路学院学生的培养质量，对无法达标的网路学院取消办学资格等。

试点院校高等远程教育的招生条件非常宽鬆，此之谓“宽进”；只有通过考试才能保证远程教育的质量，才能够保证学历文凭的“含金量”，此之谓“严出”。

为了规範远程教育的教学和考试工作，国家教育部委託奥鹏远程教育中心承担湖南大学远程教育各教学点的2002至2003学年第二学期期末考试监考工作。这是国家首次利用远程教育服务体系开展考试。此次考试考纪很严，使作弊者无机可乘，大大维护了远程教育的严肃性。

远程教育的发展是一个偏向全球性的趋势现象了 ，它解决了教育资源贫乏、实现资源共享的难题。许多国家已经把远程教育作为重要的战略决策 。

我国1998年开设远程教育， 人数只有2931人2003年已达到230万，增长速度是非常快的，说明我国远程教育在不断扩大。

随着新技术、通信系统的不断完善远程教育还将有更大的发展。

报名网路教育本科有以下两种情况：一是考生通过高起点报考本科，二是专科起点报考远程教育本科。高起点考生需具有高中文化程度，如中专、高职院校或应届高中毕业生。专科起点考生报考时需具有国民教育系列大专文凭。报考远程教育本科时，考生需持本人身份证或户口簿、高中（相关毕业证书）或大专国民教育系列文凭原件及以上複印件2分、一寸照片两张到指定的学习中心进行报名、缴费。远程教育每年分为春秋两季招生，春季考生可在每年2月底前报名，秋季考生可在每年8月底前报名。远程教育本科无论是高起点还是专科起点都需要参加全国统考（全称为现代远程教育试点高校网路教育学生部分公共基础课全国统一考试），完成相应学习计画，达到毕业要求者方可毕业，对于达到学士学位条件者可获得学士学位证。

网路教育随时随地想学就学的学习方式很大程度上为学员节省了很多时间，工作繁忙、学习时间不固定的上班族的喜爱，在基础远程教育中也广受欢迎。网路教育招生院校均为国内重点大学、211工程、985工程建设院校，设定专业均为就业前景良好的热门专业，其注重实用性，很受用人单位欢迎。每年我国远程教育试点院校培养了大批远程本科毕业生，他们其中很多都从事于大小型企业的管理或重要岗位。

各种教育资源库通过网路跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网路传播到四面八方。

网路技术套用于远程教育，其显着特徵是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网路教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

教师与学生、学生与学生之间，通过网路进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和範围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。

线上教育中，运用计算机网路所特有的信息资料库管理技术和双向互动功能，一方面，系统对每个网路学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟蹤记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网路教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。

计算机网路的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被套用于网路教育的教学管理中。远程学生的谘询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网路远程互动的方式完成。

远程教育春季报名时间为：每年的9月中旬一直到第二年的3月初。入学考试时间根据每个大学的情况而安排的，一般来说春季大概有5次入学考试时间；远程教育秋季报名时间为：每年的3月中旬一直到9月中旬。入学考试时间根据每个大学的情况而安排的，一般来说秋季大概有6次入学考试时间。

1、远程教育学历是否被国家承认？

答：自1999年以来，教育部批准67所普通高校学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作，允许上述68所试点高校在校内开展网路教学工作的基础上，通过现代通信网路，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

根据教育部有关档案规定，经教育部批准开办远程教育的高校有自主办学的权利，自主制定计画、自主招生、自主出题进行入学考试，颁发何种毕业文凭也由高校自主决定，所有开办的专业均能授予学位。这些文凭和学位国家均正式承认，并参加全国学历文凭网上“电子认证注册”。

教育部网站上也有对于远程学历证书承认的原文“网路教育学院应实行学分制。学历教育的学分有效期和修业年限由学校决定。对达到本、专科毕业要求的学生，颁发何种形式的毕业证书，由学校慎重研究后自行决定；学历证书由学校自行印製，并实行电子注册制度，注册办法另行规定；电子注册后，国家予以承认。”

2怎幺样取得毕业证？毕业证是什幺样子的？

答：在学习期限内修完教学计画规定的课程，完成毕业论文或毕业设计并成绩合格，由北京理工大学颁发毕业证。毕业证里标有“网路教育”的字样。

3．符合条件的本科毕业生可授予什幺学位？

答：符合条件的工商管理、人力资源管理、项目管理、市场行销、信息管理与信息系统专业的本科毕业生可授予管理学学士学位；会计学专业的本科毕业生可授予经济学学士学位；法学专业的本科毕业生可授予法学学士学位；计算机科学与技术、机械电子工程、汽车服务工程的本科毕业生可授予工学学士学

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位。

4．哪些毕业证书属于国民教育系列？

答：经教育部批准的高等学校或自学考试机构颁发的能够获得教育部电子注册的毕业证书属于国民教育系列毕业证书，包括普通高校、部分民办高校、成人高校（函授，夜大）、自考、远程教育、电大。

5．学分的概念？什幺是学习年限？

答：学分是根据课程的学习量和难度折合的一定分值，你每完成一个课程的学习并通过了它的考试你就得到了该门课程的学分。一般每门课程的学分在2-8学分之间。只要在规定的时间段内学完应学课程，得到应修的学分，便可获準毕业。这个规定的时间段便是学习年限。

6．如何获得各科考试资格？每门课程学生有几次考试机会？

答：学生网上选课进入学习阶段后，在学院规定时间内再进行考试网上注册，注册后方可获得考试资格。在规定的学习年限内，一门课程允许学生选修二次，每选修一次，可参加三次考试；在记载学生成绩时，考试成绩均按实际成绩登录，取实际考试成绩的最高分计入最终成绩。若必修课程选修二次后仍不及格，将不予毕业。

7．全国网路教育公共课程统一考试科目如何确定？统考时间如何安排？有无考试大纲？必须参加统考吗？

答：专科起点本科学生需参加大学英语、计算机套用基础两门科目考试。每年组织3次统考。学生在学习年限内可多次参加考试，每次考试门次由学生自定。各科考试均有考试大纲和考试用书。所有统考科目成绩合格是作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。专科学历教育的学生不参加全国统一考试。符合以下条件的学生，在学期间可免去部分公共基础课全国统一考试：

（1） 已具有国民教育系列本科以上学历（含本科），可免考全部统考科目；

（2） 除计算机类专业学生外，获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书者可免考“计算机套用基础”；

（3）符合下列条件之一， 可免考“大学英语”：

A．入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生；

B．除英语专业外，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生（少数民族的界定以《试点高校网路教育部分公共基础课全国统一考试档案彙编》中的标準为準）；

C．除英语专业学生外，获得全国公共英语等级考试（PETS）三级或以上级别证书者；

D．除英语专业学生外，在2006年1月1日前，大学英语等级考试改革前获得（CET）4级或以上级别证书的考生，大学英语等级考试改革后，参加（CET）4级或以上级别考试，成绩达到420分的考生；

注： 2006年1月1日后，大学英语等级考试（CET）4级或以上级别证书将不再作为统考“大学英语”免考的条件。

湖州师範学院远程教育教学点