《唐诗三百首》成书于清乾隆年间，由无锡进士孙洙（别号蘅塘退士）编选，是流传最广、影响最大、深受人民喜爱的唐诗读物。俗语云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”

《唐诗三百首》遵循古为今用、推陈出新的原则，从众多唐诗中选出一部分极其优秀的作品呈现给读者，此外还包括诗人简介、诗歌的注释以及翻译，让读者能更好地理解诗歌作品的内容、思想感情以及艺术特色。

《中国小必读丛书》系列图书是为了配合语文新课标的需要，根据中小学生不同阶段语文教学要求，邀请国内着名作家、学者、专家参与选目、编辑出版的一套目前国内规模较大、内容比较完备的课外阅读丛书。

在阅读中提升学生辞彙和语感，在实践中培养学生的思考与写作能力。拓展学生的视野，实现自我超越。

作者:(清代)蘅塘退士

阅读是蒐集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
——《全日制义务教育语文课程标準》
语文科目要求学生增加课外阅读总量,还推荐学生阅读科普科幻作品,各类历史、文化读物及传记,以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,认为学生是学习的主体,语文课程要关注个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知慾,鼓励他们自主阅读、自由表达。
——《光明日报》

新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。
——全国中学语文优秀教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师 王小槐
读书确实是需要能力的，这样的能力，谁都需要学习，需要锻鍊和培养。而这样的学习、锻鍊和培养，首先需要跳出实用主义的泥沼，需要从孩子开始才行。
——着名作家 肖复兴
一定年龄进行一定的阅读。别让孩子过早涉入思考、判断等阅读领域，要让他们逐渐积累自己的见识，渐次靠近思考边缘。他们的阅读，并不具有指令性或者强迫性，也不只是温暖和励志，还要有知识性和趣味性。
——青年作家 赵瑜 摘自《大河网·河南商报》

李白
蜀道难
将进酒
行路难(其一)
长干行
静夜思
长相思
秋浦歌(其十五)
赠汪伦
宣州谢跳楼饯别校书叔云
梦游天姥吟留别
黄鹤楼送孟浩然之广陵
望庐山瀑布(其二)
望天门山
早发白帝城
月下独酌(其一)
庐山谣寄卢侍御虚舟
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
清平调词(其一)
江上吟(一)
登金陵凤凰台
与夏十二登岳阳楼
杜甫
望岳
佳人
春望
兵车行
丽人行
江南逢李龟年
旅夜书怀
登岳阳楼
八阵图
蜀相
客至
登高
阁夜
咏怀古蹟(其三)
赠卫八处士
梦李白(其二)
闻官军收河南河北
登楼
前出塞(其六)
新安吏
石壕吏
潼关吏
新婚别
垂老别厂
无家别
春夜喜雨
奉赠韦左丞丈二十二韵
自京赴奉先县咏怀五百字
狂夫
赠花卿
江畔独步寻花(其六)
绝句(其三)
观公孙大娘弟子舞剑器行(并序)
同诸公登慈恩寺塔
发潭州
江汉
王维
杜牧
李商隐
刘禹锡
柳宗元
白居易
王勃
张九龄
孟浩然
王昌龄
韩愈
贾岛
元稹
温庭筠
……

李白(701年-762年)，字太白，号青莲居士，贺知章惊叹其为“谪仙人”。祖籍为陇西成纪(现甘肃省天水市)，出生于中亚的碎叶城(今吉尔吉斯断坦托克马克市附近)，4岁时随家人迁居至四川绵州的昌隆县(今四川省江油市)。李白是我国唐代的浪漫主义诗人，由于精品诗作众多，后人称其为“诗仙”，与杜甫合称为“李杜”。李白的诗歌风格豪放且洒脱飘逸，以流转自然的语言以及和谐多变的音律而着称，想像力也极为丰富。他善于从各种神话以及民歌中寻找素材，运用这些素材中的离奇境界以及自己强烈的情感来描写选中的对象，构成了一幅幅瑰丽绚烂、惊世骇俗、壮丽奇诡的画卷，完全可以说李白的作品形成了继屈原以来浪漫主义诗歌的新高峰。杜甫就曾赞道：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”唐朝文宗还曾经御封李白的诗歌、裴雯的刨舞、张旭的草书为“三绝”。李白与李商隐、李贺并称为唐代“三李”。
李白热爱祖国的大好河山，所以他的一生，基本上是在漫游中度过的。二十岁时他就只身离开四川，开始了漂泊流浪的生活，他的足迹遍及祖国大地，创作了大量的优秀诗篇。但李白在政治方面却始终郁郁而不得志，虽然曾官拜翰林，但最终因权贵的谗言而被排挤出京。
李白生活在盛唐时代，毕生都在为实现“济苍生”以及“安黎元”的理想而奋斗。而他的大部分诗篇所表现出来的风格都是爱憎分明，在反映那个时代繁荣气象的同时，也揭露并批判了统治阶级的荒淫与腐败，表现出了李白蔑视权贵，追求自由与理想的精神。
蜀道难
噫吁，危乎高哉！
蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼，开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟遭，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波十逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿獠欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途峻岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧，崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨！
【注释】
(一)《蜀道难》：属于乐府《相和歌·瑟调曲》的调名，内容大部分是描写蜀道的艰险。李白正是因为这首诗而被贺知章称为“谪仙人”。这首诗笔调奔放雄浑，在运用传说以及民谚的同时，又採用了夸张的描写来说明蜀道的险峻，是李白浪漫主义风格的代表作。
(二)噫吁■：蜀地的地方方言，均为惊叹词。
(三)蚕丛、鱼凫：传说中蜀国两个国王的名字。
(四)茫然：形容蜀国的开国时间久远，已经无从考证。
(五)四万八千岁：形容时间的漫长与久远，不是确数。
(六)太白：也可称为“太乙”，秦岭峰名，位于今陕西省眉县和太白县一带，据说由于山顶四季积雪，故得此名。由于唐朝时期的京城长安在太白山以西，所以有了“西当太白”这句。
(七)鸟道：只有鸟才能飞过的地方。形容山路狭窄而险峻，仅能让鸟儿飞过。
(八)地崩山摧壮士死：根据《华阳国志·蜀志》记载，秦惠王曾将自己的五个女儿下嫁于蜀王，蜀王便派了五个力士前去迎接，返回梓潼的时候，看到有条大蛇钻进了附近的山洞，五个力士就抓住蛇尾将其向外拉，结果造成了山崩，所有人都被压死，而山也形成了五岭。
(九)石栈：用石头修成的栈道。
(十)六龙：古代神话中，羲和每日都为太阳神驾车，在空中从东向西行驶，而拉车的就是六条龙。
(十一)高标：蜀山中用来作为标识的最高峰。
(十二)冲波：水流冲击石块而溅起的波浪。这里指激流。
(十三)逆折：水流经过冲击而迴旋。
(十四)回川：指有旋涡的河流。
(十五)猿猱：蜀山中善于攀缘的猴子。猱，古书上记载的一种猴子，念n丘o。
(十六)青泥：岭名，根据《元和郡县誌》的记载：“悬崖万仞，山多云雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。”地处今陕西省的略阳县。
(十七)盘盘：形容山路的曲折迂迴。
(十八)参、井：星宿名。古人认为地上的某些地区与天空中的星宿是相互对应的，这种区域的划分叫做分野，“参”是蜀的分野，“井”则是秦的分野。
(十九)胁息：不敢出气，屏住呼吸。
(二十)膺：指胸部。
(二一)■岩：形容山势的险峻。
(二二)子规：也就是杜鹃鸟，在蜀地很常见，鸟鸣声听起来很悲哀。据传说古代有一个蜀王名杜宇，号望帝，死后化为名叫子规的鸟。
(二三)喧_)匿：瀑布激流等发出的轰响声。
(二四)冰：水击打岩石发出的声音。
(二五)胡为：为什幺。
(二六)剑阁：地名，也叫剑门关。地处今四川省剑阁县以北七里，处于大剑山与小剑山之间的一座雄关。
(二七)峥嵘、崔嵬：形容山势高峻、道路崎岖不平。
(二八)所守：指把守栈道或关口的人。
(二九)锦城：指锦官城，今四川省成都市。
(三十)咨嗟：叹息。
【译文】
唉呀呀，多幺危险，多幺伟岸高峻啊！
蜀道难行啊，简直比上青天还难！
唐朝是诗歌发展的黄金年代，在这个时期，名家辈出，诗歌数量达到五万多首，但是随着历史发展，大部分唐诗选本均已散佚，如今尚存甚少，其中最有名的就是清代蘅塘退士所编选的《唐诗三百首》，这也是中国流传最广的诗歌选集。
本次重新对《唐诗三百首》进行编选，以诗歌意境以及流传广泛程度为标準，在原有诗歌基础上再次精选，以人们对诗人和诗歌的了解程度来排序，搭配详细的注释、生动的译文以及通俗易懂的赏析，让读者能够更好地理解、学习唐诗，争取做到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
本书的封面选用了我国着名工笔人物画家黄均先生的作品——《李白月下独酌诗意》，此画以唐代诗人李白的诗歌《月下独酌》为纲，最大程度地表现出了李白于月下独饮的惆怅之情，整幅画细緻入微、浓淡得体，不愧为大家之作。而本书的前勒口则选用了着名书法家张旭先生的作品，内容为唐代诗人杜甫的名篇《望岳》，作品整体笔力深厚，极有气势，与杜甫登上山岳、俯视一切的豪情壮志相得益彰。在此谨向黄均先生和张旭先生表示崇高的敬意以及衷心的感谢。P1-3