小学生王葆，是一个天真活泼、富于幻想的少年。当他在学习上碰到困难的时候，或在课余生活中遇到不顺利的时候，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻鬆地实现目标。一天，王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，他想要什幺宝葫芦都能信手拈来。宝葫芦帮王葆钓到鱼、做成高级的模型、完成回家作业，真是要什幺有什幺，想什幺就成什幺。宝葫芦又能变成各种形状，向左飞机的话，它就能立刻变成葫芦飞机带着王葆翱翔天际。王葆大喜过望，有了这个宝葫芦后，他在学校的表现是突飞猛进，让同学们大为惊诧。宝葫芦更帮助他在泳池中大显神威，轻易获得了参加校队的机会。 生活仿佛变得那幺完美。

可是，王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白，只懂盲目服从，因此屡令王葆哭笑不得，最后更令王葆在数学考试中铸成大错。面对即将到来的校际游泳大赛，王葆顿时进退两难：他是否继续依靠宝葫芦为他创造奇蹟，还是相信自己能够靠自己的努力改变命运？

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《宝葫芦的秘密》是张天翼先生的最后一部长篇童话作品，作品创作于五十年代，数十年来一直是中国儿童最心爱的故事书之一。改编时为了配合现代观众的观影要求，剧组将影片剧本现代化，全片利用尖端的电影技术摄製，但同时保留了原着中的精神及伦理意念。

张含韵与《一人一梦》词曲作者

《宝葫芦的秘密》这套电影是真人与计算机动画的配合，因此在宝葫芦的设计及製作上，剧组亦强调它必须与真实的小演员结合得天衣无缝。而为了宝葫芦这个角色，经过公司很多动画师的努力，终于把一只葫芦变成会演戏的生物。在这过程中，联合导演钟智行时常强调一个动画人物的生命感，就像演员一样要有独特的演法。他会经常离开座位，走到动画师面前扮演宝葫芦的动作与眼神。

张含韵与陈佩斯

影片相对于原着改动最大的地方，不是把时间换到现在后与原着产生的差异，而是宝葫芦的设定，影片将一个完全反面的形象设计成一个只是“没头脑”的好心伙伴，让王葆和宝葫芦间始终存在着一种友情，宝葫芦的形象更加可爱，温情，因此观众更容易原谅它和王葆一起犯的各种错误。宝葫芦的戏份大大增加，还有一个小跟班一只青蛙，它们俩完成了所有滑稽的，轻鬆的部分，让整部影片在真人角色和动画角色的转化上毫不生硬，特技很好的跟情节搭配，锦上添花。尤其片尾宝葫芦的NG花絮，将全片受到原着限制未能发挥的搞笑成分充分体现出来。影片虽然不可避免地带有说教色彩，但是对于向来强调寓教于乐的中国儿童电影来说，《宝葫芦的秘密》娱乐性的增强，说教性的削弱，无疑是一种新趋向（搜狐娱乐评）。

《宝葫芦的秘密》混杂了上世纪50年代的童话故事、70年代的主流价值观、80年代表演特色、90年代的导演手法、21世纪电脑动画技术，正好是比较适合国内观众口味的娱乐儿童片（光明网评）。

《宝葫芦的秘密》“影格分裂”了，源头在于主创人员对原着里快乐体察不够。影片真人部分颇为露怯，但动画部分格外讨人喜欢。主创人员只注意把原着里宝葫芦变给王葆的熏鱼、滷蛋、花生仁、冰糖葫芦置换成疑似软广告的各种垃圾快餐以及诸如此类的外围“时代置换”，而忽略了把原着里类似于金鱼和王葆对话之类的核心叙述快感相应地放大并作为影片的叙事基调，这使得CG部分的快乐与真人叙事的“愣气”格格不入（光明网评）。

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