本书系统地阐述了物理思维的概念、特徵、品质、过程、形式、方法，并在此基础上对物理模型的建立、物理概念的建立及教学、解决物理问题中的思维，以及物理创造性思维，进行了深入细緻的分析。特别是对物理思维的概念、分类，物理形象思维和直觉思维的过程、形式，物理学中臻美和等效的思维方法，物理创造性思维的方式、结构，建立物理模型、物理概念、物理规律的思维方法，解决物理问题的思维策略等重大问题，阐述了作者独到的见解，给物理教学中思维能力的培养提供了理论依据，并且对思维科学的发展有一定的推动作用。
全书立论严谨、史料真实、内容丰富、文字流畅、选例典型、通俗易懂。既可作为高校物理教育专业课程的选修教材，也可作为广大物理教育工作者发展学生思维能力的指导用书。

田世昆， 男，1934年生。1957年毕业于北京师範大学物理系教授、硕士研究生导师，兼任校教育科学研究所副所长、中国教育学会物理教学研究会常务理事、山西省物理教学研究会理事长和《物理教师》副主编。1992年获享受政府特殊津贴的专家称号，1993年获“曾宪梓教育基金会

寻事实
一、观察和实验
二、考察已有理论及实验事实
第三节　捕获信息
一、大自然的启示
二、物理学家之间的启示
三、其他学科的启示
四、对美的追求
第四节　立论解释
一、物理假说的提出和检验
二、物理理论的建立
三、解释物理现象和物理规律
第三章　物理思维的基本形式
第一节　物理抽象思维
一、物理抽象思维的特点
二、物理抽象思维的过程
三、物理抽象思维的基本形式
四、抽象思维在物理学中的作用
五、物理抽象思维能力的培养
第二节　物理形象思维
一、物理形象思维的特点
二、物理形象思维的过程
三、物理形象思维的基本形式
四、物理思维在物理学中的作用
五、物理形象思维能力的培养
……
第四章　物理思维的基本方法
第五章　典型问题的物理思维分析
主要参考文献