
兰州大学赋
《兰州大学赋》(Fu of lanzhou University),即《三上词话》作者马同儒同志採用辞赋的文学形式,讚歌创建于1909年9月17日(宣统元年)之甘肃法政学堂,即如今的兰州大学。
基本介绍
- 作品名称:兰州大学赋
- 外文名称:Fu of lanzhou University
- 作品别名:兰大赋
- 创作年代:现代
- 作品出处:人民网 古榕树下
- 文学体裁:辞赋
- 作者:马同儒
- 作者别名:席珍
赋作文本
数陇右之翘首,顾兰山之清幽。观金城之云卷,望黄河之水流。垒石壁以凝伫,记母亲于回眸。⑴引二景于雄踞,衔九渊于龙蟠。纳七彩以执笔,吐九华于铺笺。照兰亭以聚首,赋兰山于周环。路漫漫以今古,步焯焯于流年。纵横以通衢,逶迤于瀛寰。
悉数行于路,冠名或学院、或至公,仰仲景以驱厉,念俪生于史传。溯法政以昭彰,顺肇兴于中山。注神驰于道,署名或华佗、或思邈、或时珍、或隆基、或树帜、或迪生,据务本以阙填,获新知于捐妍。享安亭以文魁,正茂士于行键。逐步于楼榭,题名或恪勤、或明道、或天演、或思雨、或闻韶、或精诚、或勤博、或碧野,但指于目前。观飞云于湖泽,旋齐云于风鸢。驻观云以思绪,聚萃英于诗篇。行杏林以格致,持贵勤于桂端。趋跃进以逸夫,揽胡杨于创关。大楼通大路,大道接大坛。
起行艺苑,庄重悦色而雅,赞丹桂又芝兰之誉;採风东隅,席地动容相和,照绮韵紫薇于敷宣。春华秋实,中通外直争植,觅清朗紫竹以高节;芳华鲜美,浪漫紫藤盘踞,望掩映玉树于风旋。筑室有年,入门秉礼师生,南北重阶暖煦可居;堂开数地,掩袖惇叙宾客,东西复台明窗讲筵。偿闻欣以出彩,叙贺兰于祁连。经天山以陈迹,处崑仑于秀颜。沾“虎气”以学苑,⑾奏铿锵于杏坛。记庭霰以昨夜,授林花于后焉。如斯也,巡形胜以养志,捧《视野》而殊卓。邀“文溯”而比名,⑵传《读者》于赛学。会于积石堂,使于攀山岳。
兰州大学建校标誌
起行艺苑,庄重悦色而雅,赞丹桂又芝兰之誉;採风东隅,席地动容相和,照绮韵紫薇于敷宣。春华秋实,中通外直争植,觅清朗紫竹以高节;芳华鲜美,浪漫紫藤盘踞,望掩映玉树于风旋。筑室有年,入门秉礼师生,南北重阶暖煦可居;堂开数地,掩袖惇叙宾客,东西复台明窗讲筵。偿闻欣以出彩,叙贺兰于祁连。经天山以陈迹,处崑仑于秀颜。沾“虎气”以学苑,⑾奏铿锵于杏坛。记庭霰以昨夜,授林花于后焉。如斯也,巡形胜以养志,捧《视野》而殊卓。邀“文溯”而比名,⑵传《读者》于赛学。会于积石堂,使于攀山岳。

于是号为湘人,左公宗棠。⑶于萃英门,名至公堂。⑷斯时贡院,学吏略商。己酉仲秋,⑸时轮正当。后继陕甘总督,升允奏章。⑹甘肃官立,法政学堂。经四年之春秋,逢辛亥之风暴。委冰吾为校长,⑺开高等之学校。适时守于戊辰,⑻更中山之名号。自丙戌为国立,⑼冠兰州而称道。自辛树帜,到江隆基。⑽大张文脉,见论周知。真理不灭,科学何辞。追求不捨,精神堪穷。传衍学脉,呼名训恭。兴隆起凤,盘旋跃龙。携竹踏来,击缶歌起。训曰:“自强不息,独树一帜”。酿千壶芳菲,造一方天地。
至公堂

如是照史馆于青霭,见博物于银钩。巡衡汉而星拱,推户枢于埋头。处逸豫而必诫,偿宴慰于无求。虽困苦而芷若,但烽火于风猷。战歌清响,⑿此曲清音风发,专注抚《白雪》而压静;身影倥偬,不惜劳苦慷慨,用心弹《阳春》于生风。昔日云集,只为研核物理,正逢寻斗赢以一水;犹睹今朝,正负电子对撞,但能抵功敌于千钟。端庄行色,后影其长。临睨通壑,採风何妨。天降大任,羽化成翔。过岩下以提笔,步堂上于登台。向东西以潜影,走南北于逸材。园圃随桃李,芳草遍天涯。
中华学府,陇原文根。垂灯春浅,洒雪晨昏。毓秀凭画,垂湖正论。钟灵迂曲,楼舍霁青。晨钟敲响,读书征声。暮鼓重点,梦逐轻盈。凭城郭以持守,据边邑于逢迎。念颉刚以鸿儒,⒀戒后来于俗名。题敦煌以凝睇,弄古风于聆听。教贯注以伏案,拒踌躇于驻蹤。寻一格于不拘,纳百川于相容。守勤恪以分付,尚辨学于立功。或为化学,独秀枝头。大气科学,力争上游。既生态而举目,又草学而竞优。集学科而广采,寓专业而兼收。若燕赵以对月,恰闽粤于听鸥。遇东亚把盏,逢欧美同流。
值时空也,春风北唤,秋雁南飞。树鹊有巢,檐燕还归。领阵雁以应约,率群英于大师。属冠伦以遥寄,拥魁能而知委。集兴文以秘境,惯厚理于直抵。系拓工以精湛,恰强医于乐事。走九州以轻装,跨四海而乘水。云涌于长空,鹏飞于万里。
中华学府,陇原文根。垂灯春浅,洒雪晨昏。毓秀凭画,垂湖正论。钟灵迂曲,楼舍霁青。晨钟敲响,读书征声。暮鼓重点,梦逐轻盈。凭城郭以持守,据边邑于逢迎。念颉刚以鸿儒,⒀戒后来于俗名。题敦煌以凝睇,弄古风于聆听。教贯注以伏案,拒踌躇于驻蹤。寻一格于不拘,纳百川于相容。守勤恪以分付,尚辨学于立功。或为化学,独秀枝头。大气科学,力争上游。既生态而举目,又草学而竞优。集学科而广采,寓专业而兼收。若燕赵以对月,恰闽粤于听鸥。遇东亚把盏,逢欧美同流。
值时空也,春风北唤,秋雁南飞。树鹊有巢,檐燕还归。领阵雁以应约,率群英于大师。属冠伦以遥寄,拥魁能而知委。集兴文以秘境,惯厚理于直抵。系拓工以精湛,恰强医于乐事。走九州以轻装,跨四海而乘水。云涌于长空,鹏飞于万里。

《鹧鸪天》云:
纵笔繁华念素笺。惊瞻形胜复斯年。
漫花央记消胸臆,河浪离愁响彻天。
秋露重,我裳绵。披衣清夜护风寒。
吾师望眼灯花晕,师训堂中带月还。
赋作押韵
《兰州大学赋》,该赋作押《词林正韵》。文中《鹧鸪天》词,以晏几道《鹧鸪天》(彩袖殷勤捧玉钟)词可校。此词系中古四声,原声填词。
赋作注释
⑴ 母亲:比拟说法。比喻兰州市七里河北岸之“黄河母亲”雕塑。

⑵《视野》:即兰州大学主办的文学杂誌。 文溯:即兰州《四库全书》之“文溯阁”。
⑶ 左公宗棠:指左宗棠,时任陕甘总督,一直关注甘肃办学事宜。 ⑷“萃英门”“至公堂”:这里指清代科举卖场所更为教室。
⑸ 己酉仲秋:1909年(宣统元年)9月17日甘肃官立法政学堂成立。
⑹ 升允奏章:继左宗棠之后的陕甘总督升允给朝廷奏章,关于建立甘肃法政学堂事宜。
⑺ 冰吾:即蔡大愚,字冰吾,1913年7月至1917年11月期间,任甘肃法政学堂校长兼教务主任。
⑻ 戊辰:即1928年,甘肃省立中山学院扩建为兰州中山大学。
⑼ 丙戌:即1946年成立“国立兰州大学”,由教育部委任辛树帜筹办,并为校长。
⑽ 江隆基:1959年至1966年期间,他担任兰州大学党委书记兼校长,文革期间受迫害致死。 ⑾ 天山、崑仑、虎气:即兰州大学榆中校区之“天山堂”“崑仑堂”和“将军楼”。
升允
⑶ 左公宗棠:指左宗棠,时任陕甘总督,一直关注甘肃办学事宜。 ⑷“萃英门”“至公堂”:这里指清代科举卖场所更为教室。
⑸ 己酉仲秋:1909年(宣统元年)9月17日甘肃官立法政学堂成立。
⑹ 升允奏章:继左宗棠之后的陕甘总督升允给朝廷奏章,关于建立甘肃法政学堂事宜。
⑺ 冰吾:即蔡大愚,字冰吾,1913年7月至1917年11月期间,任甘肃法政学堂校长兼教务主任。
⑻ 戊辰:即1928年,甘肃省立中山学院扩建为兰州中山大学。
⑼ 丙戌:即1946年成立“国立兰州大学”,由教育部委任辛树帜筹办,并为校长。
⑽ 江隆基:1959年至1966年期间,他担任兰州大学党委书记兼校长,文革期间受迫害致死。 ⑾ 天山、崑仑、虎气:即兰州大学榆中校区之“天山堂”“崑仑堂”和“将军楼”。

⑿ 战歌:即校歌。兰州大学校歌诞生于抗战期间,词亦激昂,曲亦铿锵,故名。 观
成:即 清代贡院遗留的“观成堂”为书库。
成:即 清代贡院遗留的“观成堂”为书库。
⒀ 颉刚:即顾诵坤,字铭坚,号颉刚。1920年,他于北京大学毕业后,曾为兰州大学教授,古史辨学派创始人。
词句解读
(条目不分先后)
【解读】“陇右”,陇山(六盘山)之西,黄河以东地区,脱胎于“陇西”说,是以陇山为标誌,指称其西(右) 的广大地域,泛指今甘肃;“二景”,指日、月。 引[南朝梁]陶弘景 《周氏冥通记》卷二:“动则二景舒明,静则风云息气。”
【解读】“题敦煌以凝睇,弄古风于聆听。”
蔡大愚

〖批语〗中央电视台曾开设“开讲啦”节目,兰州大学校长严纯华院士受约讲到给学生颁发《骆驼驾驶证》,实际上是教学中有到大漠深处敦煌考察的任务。这里借指敦煌学是兰大的一门独特的学科。
【解读】“⋯⋯正逢寻斗赢以一水;⋯⋯但能抵功敌于千钟”:引苏轼《行香子》(绮席才终)词:“斗赢一水,功敌千钟”。其词咏茶,这里借用肯下功夫。
【解读】“过岩下以提笔,步堂上于登台。”即文人的文化传达方式。凡名胜古蹟的地方,大都有文人在崖下岩石提字的现象,如[宋]叶梦得[三卷本]·卷下“岩下放言”。作为学府,登台讲座是平凡不过的事情。
【解读】“兴隆起凤,盘旋跃龙。”从形胜而言。“兴隆”,即兰州大学榆中校区相邻的“兴隆山”;“盘旋”,即兰州大学主校区就处在兰州市盘旋路附近。
【解读】“筑室有年⋯⋯”:筑室:建筑屋舍。这里借指办学历史悠久,又倍加珍惜互爱。引《诗·大雅·緜》:“曰止曰时,筑室于兹。”又[唐]储光羲《田家杂兴》诗:“筑室既相邻,向田复同道。”又[宋]陆游《剑南诗稿》卷十七《感兴》:“筑室真须待伯夷”。
【解读】“战歌清响,此曲清音风发,专注抚《白雪》而压静;身影倥偬,不惜劳苦慷慨,用心弹《阳春》于生风。”
〖批〗通句採用比拟的说法,比喻深厚的大学之道,学问之道的积澱。“战歌清响”:诞生于抗战时期的校歌。《白雪》《阳春》:古曲名。所谓“阳春白雪”一词就来源于此。
辛树帜

【解读】“于是号为湘人,左公宗棠。于萃英门,名至公堂。斯时贡院,学吏略商。己酉仲秋,时轮正当。后继陕甘总督,升允奏章。甘肃官立,法政学堂。经四年之春秋,逢辛亥之风暴。委冰吾为校长,开高等之学校。适时守于戊辰,更中山之名号。自丙戌为国立,冠兰州而称道。”
〖批语〗饮水思源,缅怀前人;传承文脉,造福桑梓;顺应时代,发扬光大。
【解读】“自辛树帜,到江隆基”,迄今为止,“大张文脉,见论周知。”此几句提炼总结出学者兴文,学府兴学的见证,从中国文化历史上看,就是追求一种“真理不灭,科学何辞。追求不捨,精神堪穷”的过程和理念。
【解读】“⋯⋯只为研核物理,⋯⋯正负电子对撞,⋯⋯”:兰州大学曾为“两弹”成功试验做出了卓越贡献;正负电子对撞的学科建设亦是闻名于世。
【解读】“教贯注以伏案,拒踌躇于驻蹤。”
〖批〗真心做学问,善于真心实意把心思放到善待身边的人。
【解读】“记庭霰以昨夜,授林花于后焉”:引[唐]宋之问《苑中遇雪应制》:“不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜开。” 庭霰:雪花。林花:泛指树枝开花。这里有瑞雪兆丰年的含义,不经严寒,哪有百花芳香。
江隆基

【解读】“採风东隅,席地动容相和”:相和:互相应和、呼应。引《文选.左思.蜀都赋》:“百室离房,机杼相和。”相和,亦指汉代时期在“街陌谣讴”基础上继承先秦楚声等传统而形成的“相和歌”,《晋书‧乐志》:“相和,汉旧歌也。丝竹更相和,执节者歌。”是歌者自击节鼓与伴奏的管弦乐器相应和,并由此而得名。
【解读】“领阵雁以应约,率群英于大师。”
〖批语〗这是赋作的灵魂,也是办学落脚点。“领阵雁”,是方向性,即从哪里来,到哪里去;“率群英”,学术性的,即怎样办学,到怎样治学。
【解读】“端庄行色,后影其长。临睨通壑,採风何妨。天降大任,羽化成翔。”此语是赋作的主桿,是精气神,也是大学精神之所在!
【解读】“或为化学,独秀枝头。大气科学,力争上游。既生态而举目,又草学而竞优。”即化学、大气科学、生态学、草学,也就是教育部第四轮本科教学评估出的4个“A级”的,具体说是一流学科,有了一流学科,产生一流大学,故“双一流大学”。
【解读】“寻一格于不拘,纳百川于相容。”〖批注〗简明扼要地说就是选拔人才,还是五湖四海的好,尺量学问,还是不拘条条框框的好。
【解读】“集学科而广采,寓专业而兼收。”除了一流学科外,广种细作,全面发展,体现综合性大学的特点。
【解读】“集兴文以秘境,惯厚理于直抵。系拓工以精湛,恰强医于乐事。”
兰州大学校训

〖批注〗即兰州大学确定的“兴文、厚理、拓工、强医”办学和学科建设发展方向。
【解读】“若燕赵以对月,恰闽粤于听鸥。遇东亚把盏,逢欧美同流”:比拟说法。燕赵、闽粤:地区相比,即同为“985”院校在同一个起跑线上的竞逐;东亚、欧美:即世界性的。此两者相拟,即说明的兰州大学是世界“双一流大学”。
【解读】“走九州以轻装,跨四海而乘水。云涌于长空,鹏飞于万里”:蓝图加行动。以号召式结句,回声久远!此处回应赋作起句:“数陇右之翘首,⋯⋯记母亲于回眸”。 [说明] 文有铺垫,文有主线,文有回应。
【解读】《鹧鸪天》(纵笔繁华)词:本意是注脚大学的主体一一老师认真教学,以及学生的感恩。主调是以学生们的口吻表述,所谓“金杯银杯,不如学子的口碑”“金奖银奖,不如学子的夸奖”。
作者简介
马同儒,甘肃靖远人,《三上词话》作者,文化学者、词学家、辞赋和书法创作者。空军政治学院文艺专业毕业,本科学历。退役团职军官,空军中校军衔。
他在词学上有中国书店出版《三上词话》词学专着等,该书被学界誉为“词坛最为系统的词学理论,最为严格的填词实践,最为创新的词学成果。”辞赋代表作有《兰州交通大学赋》《西北师範大学赋》《中秋赋》在《中华辞赋》发表等,另有《消防四字歌》《今日头条赋》等。书法作品多次参加全军全国书法展并获奖。