作为一种科学研究的方法，研究“教学建模”就要分析教学过程中的主要矛盾，认识教学过程的基本特徵，并能对其进行合理的分类和提炼。由于教学过程是丰富多彩、不断变化的，所以本书呈现的教学模式是多种多样、各有特色的。

本书在研究教学规律的过程中，努力抓住教学论的基本观点，结合新课程的理念，以“促进学生全面发展”为出发点，激发学生的创新意识，培养学生的探究能力，在教学的基本模式中强调设计教学活动和关注学生的学习体验。

为方便阅读，本书在内容的表述上则力求简洁、直观。如教学建模的举例，採用流程图的表现手法，使教学环节和学生活动一目了然。

本书适合中学化学教师、教研员、师範院校学生参考和继续教育培训使用。