《轮子男孩(欧洲经典初级读物)》由大卫·卡利所着，微光马戏团里有很多演员，他们个个身怀绝技。
飞人、电女郎、海豚女、没有肚脐的人……
当然，我们不能忘了雷蒙，一个长着两个轮子的男孩儿，他不知道自己的轮子能做什幺。
他需要旁人的指点，更需要自己去发现……

比起20世纪的孩子，21世纪的孩子在某些方面可以说是天之骄子，因为他们的学习器材唾手可得。除了传统的印刷媒介外，电子媒介更让他们如虎添翼。然而，这两种媒介是相辅相成的。专家学者发现，电子媒介更偏重辅助的功能，孩子在成长学习的过程中，印刷媒介的地位并不会被取代。
图画书的出现使得学前教育的学习空间变得无限广阔。不论託儿所、幼稚园或是国小低年级的孩子们，都可藉助图画书来强化学习的速度与内涵。一时之间，图画书成了抢手货。它的魅力就在于，书中的图案之美、图文并重使得图画书最具吸引力。你手里的这套“阅读桥”书系尤其值得关注。
八个生动、有趣的故事很适合当作给孩子讲故事的优秀文本。哪个孩子不喜欢动物？哪个孩子不喜欢听有趣的王子公主的故事？这八本义大利作家撰写的新书为孩子打开了一扇宽敞的大窗，孩子只要放眼向外四处张望，肯定会发现这是个趣味盎然的美好世界，值得去闯蕩一番。
孩子的学习岁月十分珍贵，尤其与父母一起学习的时光更是短暂，老师与家长都应善用师生共读和亲子阅读的有限时机。孩子会因阅读而与老师或父母格外亲近，学习得更愉快，生活也因此更踏实。课堂上的师生共读与客厅里的亲子阅读都是非常温馨感人的画面。老师与父母无形的教诲力量就在讲故事的那一剎那呈现无遗。
不同的故事有不同的寓意这几本有趣的故事间接告诉孩子：这是一个多元的世界，每个人都有自己的想法与需求，千万不要强调一致化(《我是森林大总统》)；种族之间要懂得互相尊重(《小白和小黑》)；天生我才必有用(《海盗胖蛋》)；懂得与人分享才是最大的快乐(《国王的棒棒糖》)；真正的幸福，就在自己身边(《梦海的公主》)；每个孩子都应找出自己的真本事(《轮子男孩》)；维持自我本色才能活得最精彩(《长颈鹿与河马》)；健忘症也许只是一种藉口(《健忘的小妖怪》)，当然，读者各自有不同的解析角度，上述的说法只是其中之一。
除了文字的力量，图画书也兼具“美育”的功能。在放声朗读文本内容给孩子听的同时，不要忘记把一幅幅画面的重点讲出来，教他们学习如何欣赏每幅画面的线条、色彩、大小、形状和其中的幽默元素等，以及了解如何看图说故事。
一部作品是否优秀，可以用“提供乐趣”、“增进了解”与“获得信息”这三个功能角度为标準。我们在细读这八本精緻美丽的书后，发现“乐趣”至上，但同时也间接达成了“增进了解”与“获得信息”的功能，这就是好的童书能深受每个年代孩子喜爱的原因。