多元智慧型全脑开发训练：2～3岁

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八大智慧型，综合运用，全脑开发，寓教于乐。在阅读和互动中充实和促发儿童的生命。科学的内容编排，有趣的游戏设计，童趣十足的插图，权威的专家指导。

智力是多元的——不是一种能力而是一组能力。多元智慧型理论将人的智力分为八大方面：

语言智慧型：主要是指听、说、读、写的能力。

数理逻辑智慧型：主要是指运算和推理的能力。

空间智慧型：主要是指準确地感觉视觉空间，并把知觉到的表现出来的能力，包括对色彩、线条、形状、空间及它们之间关係的敏感性。

自然观察智慧型：主要是指人类分辨动植物及对自然现象的感知能力。

身体运动智慧型：主要是指运用四肢和躯干的能力。

人际交往智慧型：主要是指与人相处和交往的能力。

智力是多元的——不是一种能力而是一组能力。多元智慧型理论将人的智力分为八大方面：

语言智慧型：主要是指听、说、读、写的能力。

数理逻辑智慧型：主要是指运算和推理的能力。

空间智慧型：主要是指準确地感觉视觉空间，并把知觉到的表现出来的能力，包括对色彩、线条、形状、空间及它们之间关係的敏感性。

自然观察智慧型：主要是指人类分辨动植物及对自然现象的感知能力。

身体运动智慧型：主要是指运用四肢和躯干的能力。

人际交往智慧型：主要是指与人相处和交往的能力。

音乐智慧型：主要是指感受、辨别、记忆和表达音乐的能力。

内省智慧型：主要是指认识、洞察和反省自身的能力。

每个孩子的智慧型各具特点和独特的表现形式。每个孩子的身上都同时拥有八种智慧型，每种智慧型在认知结构中均具有同等重要的地位，这八种智慧型在每个孩子身上以不同方式、不同程度的组合使得每个孩子的智慧型各具特点。因此，家长不能盲目借用一种评价标準来评价孩子聪明与否。

每个孩子的优势智慧型和弱势智慧型不同。个体具有发展的独特性，不是每个孩子都以相同的速度发展，不是所有的孩子都能在相

姓名：张春霞

作品：《测量员》《成本会计》《多元智慧型全脑开发训练:2～3岁》《多元智慧型全脑开发训练:3～4岁》《多元智慧型全脑开发训练:4～5岁》《多元智慧型全脑开发训练:5～6岁》《私有林经营意愿与补贴制度研究》《一年级.小学生课外阅读成语诗文选》《行销黑洞》姓名：张春霞许娟写

作品：《多元智慧型全脑开发训练:2～3岁》《多元智慧型全脑开发训练:3～4岁》《多元智慧型全脑开发训练:4～5岁》《多元智慧型全脑开发训练:5～6岁》