这是北师大陈建翔教授所编。陈建翔是中国教育学会亲职教育专业委员会常务理事、北京师範大学副研究员和亲职教育专业硕士研究生导师、国际赏识教育学会名誉主席。

《中国经典10大亲职教育主张》按着名人物、核心理念、经典着述、基本方法、精彩语录这样的框架介绍了目前国内十大家教名家以及他们的经典亲职教育主张，这些着名人物以及他们的教育理念都对我国的亲职教育事业产生了极其重大和深远的影响，并有力地推动了中国亲职教育事业的进程。

陈建翔，教育学者。他的研究生涯，经历了独特的“教育入学三部曲”：从教育美学的早期奠基，到量子教育学的创立，再到教育禅的探索。近些年，他通过对“镜像神经元教育套用”课题的研究，试图对包括教育起源、间接经验的本质、天赋遗传、理性器官、人类的双羹思维系统等重大问题进行探讨和解答。他的教育实践，主要体现在亲职教育方面，发愿以天下智慧帮助天下父母。其中重要的工作，是把教育学术成果转化成普通人能够理解和接受的“民间知识”，把教育学还给老百姓。他在“百家讲坛”上关于《可怜天下孩子心》的讲座，曾经引起了千万家长的共鸣和反思：他创建的“第三成长空间”和“天堂里的受苦人俱乐部”，为众多陷于困境的孩子和家长指点解脱之路：新近开设的“中华父母速递大学”公益项目，则寄託了他的教育理想：直接把大学课程和大师智慧速递到千家万户。

目前，他是中国教育学会亲职教育专业委员会常务理事、北京师範大学副研究员和亲职教育专业硕士研究生导师、国际赏识教育学会名誉主席。

第一章 王东华的教育主张：做母亲，是一项伟大的事业

第一节 王东华“发现”了母亲

第二节 为了孩子，我们必须重新做人

第三节 十二大批判、十大主张

第四节 尊重母亲，尊重母亲的劳动

第二章 卢勤的教育主张：三句话让孩子快乐一生

第一节 知心姐姐是怎幺炼成的？

第二节 三句话，快乐一生

第三节 开启孩子心灵宝藏的八大方法、九种方式

第四节 做自己孩子的“知心姐姐”

第三章 区慕洁的教育主张：有益的玩就是学，有趣的学就是玩

第一节 给年轻父母的“定心丸”

第二节 早期教育是对孩子综合素质的提高

第三节 有益的玩就是学，有趣的学就是玩

第四节 区慕洁与家长们的早教对话

第四章 孙云晓的教育主张：没有秘密的孩子长不大

第一节 资讯时代的家教斗士

第二节 教育的真谛是发现和解放孩子

第三节 藏在书包里的玫瑰——让性教育走进家庭

第四节 为现代教育吶喊

第五章 周弘的教育主张：父母，请翘起你的大拇指

第一节 一位发现孩子没有错的教育家

第二节 每个孩子都需要被赏识

第三节 6大原则、工之个学会、33组三字经

第四节 让更多的人幸福快乐

第六章 黄全愈的教育主张：培养学生，而不是培养考生

第一节 从另一扇窗里看教育

第二节 “成人”比“成龙”更重要

第三节 推开家门，拥抱全世界

第四节 让孩子成为他自己

第七章 徐国静的教育主张：给孩子们安顿一个心灵的栖息处

第一节 带孩子在“星星河”自由畅游

第二节 让孩子在体验自然中成长

第三节 “星星河”教育为中国独生子女的教育打开了一个新思路

第四节 放飞孩子

第八章 刘翔平的教育主张：让家庭作业不再流眼泪

第一节 学习障碍领域的拓荒者

第二节 学习障碍儿童也能成功

第三节 个别化教育方案为每一位学习障碍儿童对症下药

第四节 重燃对学习障碍儿童的希望

第九章 冯德全的教育主张：助你成为天才的父母

第一节 早教之父的成长轨迹

第二节 0岁方案(早教素质教育)实施方案

第三节 接受0岁方案孩子的六大特点

第十章 李跃儿的教育主张：在蒙台梭利与皮亚杰之间引渡天使

第一节 画家是如何成长为教育家的？

第二节 把幸福还给孩子

第三节 在芭学园里打捞消失的童年