年轻的新手父母们，思想更科学、更前卫，各方面的综合能力都很强。但是，在对待宝宝智力开发这个问题上，就多少有点儿茫然，缺少正确的科学教育知识。并且往往容易犯这样的错误：以为宝宝刚出生，不会讲也听不明白大人的话，所以就忽略和宝宝进行交流。其实新生宝宝具有最优秀的潜在能力，準备培养一个高智商、高情商的宝宝，首先需要有一个良好的开端。宝宝都是备受呵护的，但是不适当的爱护，有的时候也是一种潜在的危害，导致宝宝的智力不能得到正确开发，《0-3岁婴幼儿智力方案》将帮助父母避开生活中宝宝早期教育的常见误区。

Part 1 婴幼儿智力潜能开发：关係宝宝一生的前程

为什幺要重视开发婴幼儿的智力潜能

知识与智力的关係

什幺是智力

为什幺要开发儿童的智力

如何开发儿童的智力

大脑发育从胎儿期开始

大脑的发育过程

婴幼儿智慧型各因素的发展

新生儿的皮肤觉

婴幼儿感觉统合力的发展

婴幼儿注意力的发展

婴幼儿记忆力的发展

婴幼儿记忆的分类

婴幼儿记忆力发展的特点

婴幼儿想像力的发展

给孩子提供适合的环境，激发孩子想像的欲望

丰富宝宝的生活经验，发展宝宝的表象

给孩予轻鬆的氛围，鼓励宝宝表达自己的想像

鼓励宝宝大胆想像，引导宝宝合理地幻想

婴幼儿思维力的发展

思维

思维力

Part 2 智商的定义及影响

智商发育的相关因素

什幺是智商

智商的分类

智商与环境的关係

家庭小环境

外部大环境

婴幼儿智慧型的开发

智慧型会随着教育显着成长

聪明是吃出来的

如何看待宝宝的智力与智商

贝莉婴儿发育量表

图画辞彙试验

韦克斯勒智力量表

影响智商测试结果的因素

测验结果受心理因素影响

智力测验的量表有一定的局限性

智力发育具有个体差异

环境与教育对智力的影响

培养天才宝宝应当把握“关键”

合理完整的营养是关键

良好的学习环境很重要

儿童智慧型开发的关键期

秩序感的关键期(0～2岁)

细节的关键期(1～2岁)

走的关键期(1～2岁)

婴幼儿智慧型开发的培养内容

发掘你孩子的天赋与才能

衡量孩子在某个领域是否具有天赋才能的标準

发掘孩子天赋的具体做法

开发幼儿智力的关键

智力的早期发展及培养

优生与胎教

营养

早期教育

了解婴幼儿的好奇心

正确对待孩子的提问

正确对待孩子因好奇而导致的破坏性行

无条件地满足宝宝的好奇心

不要以成人的思维约束宝宝

创设满足宝宝好奇心的环境

在游戏中正确诱导宝宝的好奇心

注重引导婴幼儿的求知慾

0～1岁是早育的重要时期

多给动手操作机会

正确对待孩子的发问

培养爱看书的好习惯

培养解决问题的能力

培养孩子的学习动机

应当根据婴幼儿的个性特点施教

在运动方面

训练孩子手的灵活性和準确性

要训练孩子的感知觉

要训练孩子的认知能力

在孩子还不会说话时，就要多和孩子说话和交流感情

家长要多拥抱、抚摸和逗引孩子，来训练孩子的交往能力

要训练孩子的生活能力

提高宝宝智力的其他措施

通过游戏提高智力

怎样发现婴幼儿的天赋

音乐

运动

绘画

语言

模仿

思考

智力

性格

怎样开发婴幼儿的智慧型

语言智慧型

空间智慧型

数学逻辑智慧型

肢体运动智慧型

音乐智慧型

人际智慧型

内省智慧型

自然观察智慧型

发展宝宝独特智慧型4部曲

家庭是婴幼儿智力启蒙的良好环境

启蒙越早，智力起点越高

引导观察

常见的婴幼儿家庭智力测验

自製玩具一：钓鱼

自製玩具二：自製图片

自製玩具三：高尔夫球桿

了解构成智力的因素

智力是适应环境的能力

智力是各种认知能力的有机综合

智力就是智力测验所测的能力

Part 3 婴幼儿语言培养包含的内容

有计画地培养语言能力

创造良好的语言学习环境

和孩子说话是培养孩子语言能力的重要手段

要注意防止孩子口吃

错误的语言教育行为

宝宝听不懂话

过分满足宝宝的要求

用儿语和宝宝说话

重複宝宝的错误语音

婴儿语言开发的重要性

什幺是语言智力

语言智力的作用是什幺

婴幼儿语言能力

培养的原则和方法

语言能力培养

婴幼儿语言关键期

婴幼儿语言培养原则

婴幼儿语言培养的游戏

婴幼儿记忆力的特点

以无意记忆为主，形象记忆占主导地位

增进婴幼儿对事物的理解

婴幼儿时期的形象记忆多于抽象记忆

婴幼儿期的记忆保持时间较短

与婴幼儿的生理成熟水平有关

与外界刺激和本身的特点有关

与婴幼儿的兴趣、需要有关

机械识记运用较多，意义识记效果较好

机械记忆

意义记忆

婴幼儿记忆的培养与训练

孩子记忆能力的标準和分类

识记敏捷

保持长久

记忆正确

恢复迅速

无意记忆

有意记忆

培养婴幼儿记忆能力的原则和方法

向婴幼儿提出一定的有意记忆任务和要求

使婴幼儿明确记忆目的。提高记忆积极性

在游戏中积极发展婴幼儿的有意记忆能力

婴幼儿记忆能力开发训练的方法

0～3个月

3～6个月

6个月～1岁

1岁～1.5岁

1.5～2岁

2～3岁

如何激发孩子表达的欲望

找出孩子说话晚的原因

欲望是婴幼儿说话在动力

Part 4 婴幼儿感知能力的分类

视觉功能的训练原则

听觉功能的培养和训练

方位听觉的训练

对声音分辨能力的培养

培养婴幼儿对语言的分辨能力

触觉功能的训练

发展嗅觉和味觉功能

新生儿期感知能力的关键期

发展视觉的玩具

发展听觉的玩具

促进宝宝智力开发的行为能力训练

学抬头

拉拉手

抓握训练

学走路

学爬行

0～1岁婴儿的感知能力

视觉

听觉

嗅觉

触觉

味觉

注意事项

记忆

语言

1～3岁婴幼儿的感知能力

13～18个月学语指物期

19～24个月简单对话期

25～36个月自主意识期

婴幼儿感知能力开发与培养的

具体内容

感觉培养包含的内容

知党培养包含的内容

后天的培养是关键

训练知觉方法

感知培养的主要任务

感知培养的具体方法

让孩子多多接触事物

发挥语言的促进作用

婴幼儿空间能力的发展

婴幼儿空间认知的阶段

给孩子提供多种多样的活动条件

反覆使用空间词，以促进孩子空间概念的形成

利用游戏、绘画等活动发展孩子的空间认知能力

空间感知的特点

婴幼儿的注意特点

婴幼儿记忆的特点

婴幼儿的情感特点

婴幼儿的想像特点

婴幼儿的思维特点

婴幼儿空间感知能力培养的目标和方法

视觉训练

听觉训练

触摸抓握

逗笑发声

Part 5 婴幼儿思维能力的开发与培养

婴幼儿思维及其发展特点

怎样提高婴幼儿的思维能力

提供动手操作的机会

採用直观、形象的方法

丰富婴幼儿的感性知识

激发婴幼儿的求知慾

发展婴幼儿的思维能力

要重视发展婴幼儿的语言

培养婴幼儿思维能力的方法和原则

培养婴幼儿思维能力的方法

培养婴幼儿思维能力的原则

婴幼儿思维能力的开发训练

培养感知动作思维

运动为大脑提供。刺激营养

三岁前是“动作思维”培养关键期

培养直观行动思维

思维依赖于一定的情境

直观行动思维离不开儿童自身的行动

培养具体形象思维

培养抽象逻辑思维

丰富婴幼儿的感性知识

发展婴幼儿的言语

教给婴幼儿正确的思维方法

……

Part 6 婴幼儿学习和想像创造能力的开发与培养

Part 7 婴幼儿兴趣爱好的开发与培养

Part 8 实践篇——智力开发推荐方案