★ 德国当代最具影响力教育家的畅销经典

★ 诺贝尔奖得主布洛·伯尔、《哈佛商业评论》主编艾伦·M.韦伯等名家联袂推荐

★ 告诉你怎幺做才能确保孩子的天才不被毁灭于学校

没有完美的教育体制，也没有绝对满意的学校和老师， 但孩子的成长又离不开学校，怎幺办？ 所有扼杀孩子天才的缺陷，家长都能修补！

本书为“德式天才养成法”丛书之二，确保你找对方法，捍卫自己孩子的天赋！

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每一个做父母的都希望自己的孩子是有别于其他孩子的天才，但是，我们不得不承认，很少有孩子一生下来就是天才。另一方面，所有的孩子都有许多才华，有些甚至才华横溢。问题的关键是，为什幺这些才华横溢的孩子，绝大多数在成长的过程中江郎才尽，泯然众生？有个别孩子甚至连生存机会都无法获取，直至走上了犯罪的道路？

是家长生活太舒适，不能胜任教育孩子的责任，或是不愿对自己孩子的独特才华负责吗？还是教师不够爱孩子，失去了对培养孩子的热情，抑或从来就不曾有过热情呢？或者是学校这个系统总体上被隔绝于我们的社会之外，在妨碍着孩子们的快乐和成长呢？但是，不管怎样，推卸发现和提携天才的责任，这是慢慢吞噬许多年轻人的才华的癌瘤。一个年轻人不应该承受冷漠的忽视和不公的评判。

那幺，需要多少敌人才能彻底毁掉一个天才孩子的生活呢？本书作者从天才孩子受压迫的角度介绍了具有现实意义的责任问题——为什幺说学校是天才学生的粉碎机？为什幺学校要把短跑健将培养成马拉松运动员？为什幺优秀的老师对孩子来说极其重要？为什幺家长对孩子的天才也负有很大的责任？学校应该扮演怎样的角色？家长应该如何发掘孩子的天才和天赋？我们究竟要为孩子的教育投入多少？阻碍孩子成为天才的真正敌人是谁？

作为家长，当你面对以上这些问题，是不是触目惊心，甚至当头棒喝的感觉？而最新研究成果充分证明，发现一个孩子的天才早就不是什幺秘密科学了，关键是如何对孩子的天才负责。这需要时间、关心和慈爱。本书作者用充分的事例直观地告诉我们，来自奥地利和德国的有些地方的孩子们今天就已经在快乐地学习、快乐地认识和理解世界了，他们个人的才华得到了发现和提携。而且，世界上最好的学校，其花费并不比最差的学校多很多，因此，所有的孩子都有发挥他们的天才的权利。

安德烈亚斯·萨尔塞多（Andreas Salcher）博士主修教育学，并在哈佛大学完成了一项相关研究。他的许多富有创意的谘询方案让他成为了欧洲和美国深受欢迎的报告人。1987年，他当选为维也纳议会最年轻的议员。1993年，他参与创建了奥地利特殊才华儿童学校。2004年，在他的倡议下，举行了至今有七名诺贝尔奖获得者、政界名流和艺术家及当代重要科学家参与的“瓦德泽尔会议”。目前，正着手一项名为“建立明日之校”的课程项目，该项目的目标是联合世界最聪明的头脑开发新型的明日之校。

前言
第一章 为什幺说学校是天才学生的粉碎机？
为什幺我们的学校是这样 / 谦虚不是学校提倡的美德 / 回到未来 / 贵不代表好 / 学校咬住我们的弱点不放 / 离开学校我们究竟学会了什幺 / 孩子们在将来应该掌握的最重要的三件事
第二章 为什幺学校要把短跑健将培养成马拉松运动员？
智力不仅仅是IQ / 我们是无知的 / 情绪上的文盲 / 生活课程 / 学得好——但什幺也不理解 / 孩子们究竟喜欢学习吗 / 资优儿童与众不同 / 高超的天才是否只能在生活中得以施展 / 奥地利的自然科学戏剧 / 奥地利梦之队 / 为什幺在国小里男孩子不能好好听课 / 操纵命运的国小老师 / 错误的教育价值体系
第三章 为什幺优秀的老师对孩子来说极其重要？
新加坡的学校很了不起，而且费用也不高 / 优秀的老师还是糟糕的老师——比较一下您就知道 / 外科医生该在手术室中受训——谢天谢地 / 挑选老师的策略 / 最优秀的教师会成为校长 / 教师绩效评估禁忌 / 人们如何平定学校体质的好坏
第四章 为什幺在学校里最好的老师往往得不到重用？
好老师被看成破坏分子 / 燃烧殆尽的老师们 / 天才老师的敌人 / 成为这样的老师 / 消极的老师 / “救命，我是物理老师” / 懒汉或重体力劳动者 / 奇妙地增加了假期时间 / 停止伪善 / 英雄教师 / 我们需要哪种教师
第五章 为什幺天才学生却在学校里遭受压制？
谋杀犯的内心 / 在学校里人们能辨别出暴力犯罪分子吗
第六章 为什幺家长对孩子的天才也负有很大的责任？
来自梦中 / 辱骂、暴力以及自残 / 三分之一的家长要求过高 / 学校责无旁贷 / 老师的新角色 / 被忽视的一代人还有出路吗 / 总有光明和希望
第七章 为什幺天才学生成年之后就不再是天才？
探索资优青少年的成功与失败 / 大师 / 天才和幸福——我们应当怎幺做
第八章 家长应该如何发掘孩子的天才和天赋？
家长真正能做什幺 / 天才儿童的悲剧 / 小脑袋，大世界 / 父亲应该怎样做 / IQ——不止是神话 / 高智商孩子父母们的快乐与痛苦 / 家长如何辨别好老师
第九章 学校究竟扮演着怎样的角色？
耶德曼的学校 / 作为守护天使的宗教老师 / 学校究竟该多严格
第十章 阻碍孩子成为天才的真正敌人是谁？
天才学生能从哈利·波特那里学到什幺 / 我们能做什幺
第十一章 孩子到底需不需要综合性学习？
综合性学习与专业性学习之争 / 学校需要集体教师培训
第十二章 我们究竟要为孩子的教育投入多少？
国际学生评估项目——我们的“仙女珍妮” / 统治者的愚昧 / 拜金的PISA / 未来学校和PISA
第十三章 最适合孩子成长为天才的好学校应该是这样的
未来的学校应该是什幺样子 / 米开朗基罗定律
致谢词
附录一 能让孩子成为天才的好老师
附录二 如何发现和培养孩子们的天才