《特色校本课程开发範例解读》阐述了校本课程开发的异变与思辨、课程理解与课程改进视角的建构、校本课程创生一个新的教育教学空间、写出自己的《课程标準》、回归课程价值、铺陈课程内容、重在课程实施与评价、在教学中绽放光彩等问题，对于提高中国小教师和学校管理者的校本课程开发水平和实施水平有较强的指导作用。

《特色校本课程开发範例解读》重难点突出，简明扼要，例题丰富，循序渐进，是一本非常难得的校本课程开发指导用书。

张雪梅，中学高级教师。现任潍坊市育华学校校长兼党支部书记。曾获全国优秀实验教师、山东省教学能手、山东省创新教育先进个人、山东省语文教学研究先进工作者等荣誉称号。历任奎文区教研室教研员、国小部主任、金宝双语学校校长、樱桃园国小校长。多次荣获全国教科研成果奖、潍坊市政府教学成果奖等。主持了国家级、省级，市级多项课题的研究，主编了《小学生作文指导与例文评析》《学习与创新》《阳光阅读》《主题阅读》等系列从书，并在国家、省、市、区级刊物上发表多篇文章。

第一章校本课程开发的异变与思辨
一、课程领导异变为课程专权
二、课程价值异变为课程功利
三、课程内容异变为课程资源
四、课程评价异变为学习评价
五、校本课程开发专业性的异变
六、中国小校本课程开发的若干模式
第二章课程理解与课程改进视角的建构
一、理解与改进的校本课程开发模型
二、系统开放的纵向结构促成课程理解与课程开发的双向改进
三、模组独立的横向模型构成校本课程开发的理性与程式
四、在改变着的课程开发范型
第三章第二课程：创生一个新的空间
一、在开发教师第二课程中成长
二、我和我的第二课程
三、我的“国中数学学科之美”
四、我有了我的第二课程
五、第二个缤纷的世界
六、我对教师第二课程的理解
七、教师第二课程之浅见
八、语文老师的第二课程
九、撩起教师第二课程的面纱
第四章写出自己的课程标準
一、前言
二、童话课程育人目标
三、课程实施建议
四、评价建议
五、五年级《创编童话》教学案例及模式初探
六、学生作品
第五章回归课程“价值标準”
一、生活观察课
二、小学生生活英语
三、希望之桥：国小新入职教师培训
四、打开思辨的空间
五、悠悠古韵：引导学生在生活中学习运用古诗词
六、用第三只眼睛关注学生的成长
七、国中历史影视欣赏
八、绘本故事
九、“玩”数学
第六章铺陈课程“内容标準”
一、希望之桥：国小新入职教师培训
二、打开思辨的空间
三、国中历史影视欣赏
四、小学生生活英语
五、国小课本剧
六、国小心理健康教育
第七章重在课程“实与评价”设计
一、国小英语趣味活动课
二、“玩”数学
三、国中历史活动课
四、儿童诗
五、希望之桥：国小新入职教师培训
六、生活观察课
七、走进古代文化名人
八、国小心理健康教育
九、对教师第二课程开发与实施的思考
第八章在教学中缩放光彩
一、《多边形面积计算》教学案例
二、麵塑艺术：小刺猬
三、绘本故事《三只小猪》教学设计
四、观察算式，寻找规律
五、生命生命
六、“我来做大师：常用的Flash动画製作技法”研究性学习设计
七、贴近生活的剪纸艺术
八、心理活动课《团队，责任》
九、哥伦布发现了“新大陆”
十、教育无小事：学生常规养成大讨论
十一、拽着阳光飞：《爱的教育》读书汇报教学反思
第九章与课程一起成长
一、在学习中不断成长
二、明晰、感悟、反思
三、实施教师第二课程的心得体会
四、第二课程实施的苦与乐
五、第二课程，就在我们身边
六、从随意到规範
七、英语学习的快乐源泉
八、柳暗花明又一村
九、奖赏自己的一朵花儿
十、染一方特色天空
结语缘于奎文区名师（专家）工作室的机制