出版社: 中国社会出版社; 第1版 (2010年1月1日)

丛书名: 人际关係系列

正文语种: 简体中文

ISBN: 9787508730066

条形码: 9787508730066

尺寸: 20.8 x 14.6 x 1 cm

重量: 222 g

《同在屋檐下:师生关係》由五大部分组成。第一部分，揭秘师生之间的工作、人际、组织、认知、情感。角色、矛盾等方方面面的关係，对“师”与“生”作出清晰準确的定位。

序言/1

第一章 探密师生关係内幕/3

师生间工作关係/3

师生间人际关係/5

师生间组织关係/7

师生间认知关係/9

师生间情感关係/11

师生之间的私人关係/13

师生间角色关係/15

师生间矛盾关係/17

紧张型师生关係/19

冷漠型师生关係/21

庸俗型师生关係/23

和谐型师生关係/25

第二章 和谐是最高的标準/27

相互尊重很重要/27

凡事和学生商量/29

理解和尊重个性/31

信任即是尊重/33

民主与参与/35

公平对待学生/37

严格要求学生/38

需要彼此关爱/40

平等是相融的基础/42

民主是相融的催化剂/44

善待是相融的黏合剂/45

亲其师，信其道/47

和谐的两个关键/49

第三章 矛盾冲突规避法则/51

恶化的师生关係/51

远离爱的误区/53

师生的心理距离/55

师生矛盾冲突心理，57

师生管理冲突/59

对待矛盾的态度/61

矛盾的处理/63

师生“外号”问题/65

批评不是教育的目的/66

批评也需有方法/68

比批评更好的途径/70

教师处理学生早恋/72

巧妙避免课堂小冲突/73

处理课堂冲突的原则/76

课堂情绪的表情监督/77

惩戒自选单/79

请尊重教师/81

教师也需要理解和宽容/83

第四章 老师要有“老师样”/85

教师的风度仪表/85

“尊师”与“爱生”/87

师爱的精神力量/89

教师的兴趣感召/90

老师的心理素质/92

老师的专业素质/95

教师的综合素质/96

正确对待教师威信/98

树立正确的“学生观”/100

良好的接近环境/102

给孩子平等的地位/104

给孩子适度的空间/106

给孩子说话的机会/108

转换思维方式和观念/109

让学生当主人/111

改变自己，113

变单向为双向/115

变功利为合作/117

变间离为和谐/118

变师徒为朋友/120

言教与身教的关係/122

第五章 良好关係维护要点/125

缩短师生心理距离/125

语言的表达/127

投其所好/128

排忧解难法/132

无声的关爱/134

主动接触/136

创造良好的心理环境/137

利用课堂调节手段/140

给差生更多的爱/142

真实、接受和理解/143

解读“惩罚行为”/145

良好的第一印象/147

创造“晕轮效应”/149

个性多元化/151

多样的教学形式/152

非语言表达方式/154

换位思考/156

宜疏导，忌训导/158

一视同仁/160

第六章 情感沟通甚于一切/163

跟学生接触少/163

对学生缺少热情/165

做事不认真/167

缺少融人/169

偏爱的弊端/170

不善将人心比己心/172

讲话不注意/174

不能宽宏大量/176

关心体贴不够/178

无法树立正气/180

懂得正确地关爱/182

沟通和协调/183

情感交流新通信/185

学生的精神家园/187

没有爱就没有教育/189

尊重更为重要/191

“研究”学生/192