教育部在2011年下发《普通高等院校学生心理健康教育课程教学基本要求》，对在高校开展大学生心理健康教育提出了明确的要求。高校开设大学生心理健康教育课程已经相当普遍，这对于大学生的心理健康教育工作起到了积极的推动作用。

大学生心理危机干预工作突出“早预防、早预警、早干预”。“三预工作”立足教育，重在预防。《大学生心理健康教育（修订版）》通俗易懂，能有效地面向全体学生普及心理健康知识。全书共分十二个专题，内容包括心理健康的认识、新生入学适应教育、学习心理辅导、良好自我概念的协调与发展、恋爱与性问题的处理、良好个性的塑造、人际交往的能力的提升、良好情绪状态的保持、挫折和困难的应对、网路环境中良好心理状态的调适、健康休闲与消费心理的养成、职业心理适应与生涯规划、心理危机的觉察与干预等，基本上涵盖了大学生在校学习生活期间面临的主要心理问题。每个专题以“案例”开始，导入主题内容，专题后面选取了一些充满哲理的小故事,让学生在轻鬆的阅读中有所领悟和收穫,实现自我启迪。

本书是一本集科学性、实用性、新颖性和可读性为一体的大学生心理健康教育的教材。在内容安排上，精选出与当代大学生学习、生活、成长息息相关的十一个主题，既涉及大学生中普遍存在且亟待解决的人际关係、挫折应对、网路成瘾、职业选择、学习适应、婚恋与性等现实心理问题，也涉及影响大学生自身发展、幸福(如生命意义)、创新素质和闲暇娱乐等发展性心理问题的解决。

在结构体例上，遵循“客观诊断—科学分析—教会应对—培养素质”的基本目标，将各章内容设计为 “身边的故事”、“判断鉴别”、“心理论坛”、“策略训练”、“学以致用”和“反思体验”，逻辑上环环相扣，内容上彼此衔接，功能上最佳化整合的六个板块，方便教学。

本书既可作为高校开设大学生心理健康教育的教材，也可作为青年心理健康教育的自助读物，适合高校学生、青少年、高等教育管理者以及相关工作者阅读和参考。

第一章 心理健康概述
案例
第一节 大学生心理健康概述
第二节 大学生心理与生理髮展特点
第三节 大学生心理健康教育的实施
课外拓展资源
思考题

第二章 新生入学适应教育
案例
第一节 大学新生入学适应教育的意义
第二节 大学新生的适应心理问题
第三节 大学新生适应心理问题的调适
课外拓展资源
思考题

第三章 学习心理辅导
案例
第一节 大学生的学习观
第二节 学生学习心理障碍的主要表现及成因
第三节 大学生常见学习心理问题及调适
课外拓展资源
思考题

第四章 自我概念的协调与发展
案例
第一节 大学生自我概念的发展与特点
第二节 大学生自我概念的矛盾与调适
第三节 大学生的自我教育
课外拓展资源
思考题

第五章 恋爱与性心理
案例
第一节 爱的心理实质与爱情的理论
第二节 大学生恋爱的影响因素及其特点
第三节 大学生恋爱的心理调适
第四节 大学生的性心理
课外拓展资源
思考题

第六章 健康个性的塑造
案例
第一节 个性概述
第二节 个性的分类和发展
第三节 大学生健康个性的塑造
课外拓展资源
思考题

第七章 和谐人际心理辅导
案例
第一节 大学生人际交往概述
第二节 人际交往的常见心理问题与调适策略
第三节 大学生成功交往技能的培养
课外拓展资源
思考题

第八章 情绪与挫折的应对
案例
第一节 情绪与心理健康
第二节 大学生的挫折心理
课外拓展资源
思考题

第九章 网路活动与干预
案例
第一节 网路概述
第二节 大学生的网路性心理障碍与干预
课外拓展资源
思考题

第十章 休闲与消费心理
案例
第一节 休闲活动与心理健康
第二节 消费与心理健康
课外拓展资源
思考题

第十一章 职业心理适应与生涯规划
案例
第一节 大学生职业心理概述
第二节 大学生的职业心理偏差和调适
第三节 大学生职业生涯的规划
课外拓展资源
思考题

第十二章 心理危机的觉察与干预
案例
第一节 大学生心理危机概述
第二节 大学生自杀危机的干预
课外拓展资源
思考题

主要参考文献