导言 用哲学智慧指导职业生活

第一单元 树立正确的职业理想和人生价值观
第一课 志存高远 确立科学的职业理想
一、人生航道的灯塔
1．以职业理想引领人生
2．莫让误区伴你行
3．树立科学的职业理想
二、扬起职业理想的风帆
1．选择职业要顺应时代潮流
2．让理想信念扎根于现实

第二课 勇于奉献 确立正确曲人生价值观
一、人生的价值在于奉献
1．人生因奉献而美丽
2．走出人生价值观的误区
二、在个人和社会的统一中实现人生价值
1．个人与社会密不可分
2．实现人生价值的条件

第二单元 以务实的精神规划职业人生
第三课 一切从实际出发
一、世界的本质是物质的
1．自然界是客观的
2．人类社会是客观的
3．正确处理人与自然、人与社会的关係
二、意识的本质及作用
1．意识是人脑对客观世界的反映
2．思维着的精神是地球上最美的花朵
3．树立正确的思想意识
三、立足实际。规划职业人生
1．物质与意识的辩证关係
2．做好各项工作的根本出发点
3．规划职业人生，创造美好未来

第四课 实事求是按规律办事
一、揭示物质运动的规律性
1．“一切皆流，万物常新”：物质是运动的
2．“万物兴歇皆自然”：物质运动是有规律的
3．“不为尧存，不为桀亡”：规律是客观的
二、认识和利用规律要发挥主观能动性
1．规律是可以认识和利用的
2．正确发挥主观能动性
三、坚持实事求是
1．实事求是是马克思主义的精髓
2．做人做事要实事求是、求真务实

第三单元 用辩证思维指导全面提高职业素质
第五课 坚持联繫的观点
一、用联繫的观点看问题
1．世界是普遍联繫之网
2．必须坚持联繫的观点
二、掌握系统最佳化的方法
1．由“短板效应”看事物整体与部分
2．着眼事物整体，实现系统最佳化

第六锞 坚持发展的观点
一、用发展的观点看问题
1．事物是变化发展的
2．与时俱进，开拓创新
3．树立和落实科学发展观
二、正确认识事物发展的状态
1．量变和质变是事物发展的两种状态
2．学会掌握适度原则
三、正确认识事物发展的途径
1．事物发展是前进性和曲折性的统一
2．正视挫折，坚定信念

第七课 坚持矛盾的观点
一、用对立统一的观点看问题
1．万物莫不有对：矛盾的普遍性
2．一分为二地看问题
二、坚持具体问题具体分析
1．万物莫不相异：矛盾的特殊性
2．一把钥匙开一把锁：必须坚持具体问题具体分析
3．矛盾问题的精髓：矛盾普遍性和特殊性的关係
三、善于把握重点和主流
1．矛盾的发展具有不平衡性
2．统筹兼顾、适当安排：坚持两点论与重点论的统一
3．坚持唯物辩证法，反对形上学

第四单元 勇于在职业实践中锻鍊成才
第八课 提高认识事物的能力
一、透过现象认识本质
1．现象和本质的关係
2．慧眼识万象
二、尊重和追求真理
1．真理是客观的、具体的
2．热爱真理、追求真理
三、深化认识、发展认识
1．认识过程的两次飞跃
2．认识运动的不断反覆和无限发展

第九课 在实践中铸就人生的辉煌
一、实践出真知
1．实践是认识的基础
2．读万卷书，行万里路
二、在职业实践中提高职业素质和能力
1．提高职业素质和能力势在必行
2．让青春在平凡的岗位上闪光

进入新世纪以来，我国职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向，在改革中不断发展。2005年，国务院作出了大力发展职业教育的决定，召开了全国职业教育工作会议，提出要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，进一步明确了职业教育改革发展的指导思想、目标任务和政策措施，成为我国职业教育发展史上新的里程碑。走新型工业化道路、建设社会主义新农村、促进劳动就业，呼唤职业教育的大发展。全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会，为职业教育提供了难得的发展机遇。
“十一五”时期，教育要着力完成“普及、发展、提高”三大任务。“发展”就是要大力发展职业教育特别是中等职业教育。“十五”期间，中等职业教育规模持续扩大，从低谷走上了持续快速发展的轨道。当前和今后一个时期，在努力扩大中等职业教育规模的同时，如何提高教育质量，实现持续快速健康的发展，是中等职业教育面临的重要课题，这其中，不断深化教育教学改革，是关键的环节之一。
近年来，为增强中等职业学校德育的针对性、实效性和时代感，全面推进素质教育，中等职业学校德育课教学的改革不断深化。2001年，教育部在认真总结1993年以来中等职业学校政治课改革经验的基础上，研究制定了《关于中等职业学校德育课课程设定与教学安排的意见》，并同时印发了《中等职业学校德育课课程教学大纲（试行）》。新的课程设定方案将中等职业学校德育课分为必修课程与选修课程两部分。必修课程包括职业道德与职业指导、哲学基础知识、经济与政治基础知识、法律基础知识等四门课程。2005年，教育部颁布了《关于整体规划大中国小德育体系的意见》，对不同教育阶段学生的德育目标、内容、课程、活动、渠道进行了系统规划，进一步明确了各级各类学校德育工作及德育课教学的发展方向。
中等职业学校德育课课程设定新方案颁布以来，各地切实加强领导，认真组织实施，德育课教学工作得到进一步的重视和加强。同时，各中等职业学校特别是广大德育课教师积极探索德育课新的教学方法，努力推进现代教育技术手段的广泛使用，德育课教学改革不断推进，在切实提高德育课教学的针对性、实效性和时代感方面积累了不少好的经验和做法。
我们一直期望全国的职教德育工作者，积极从事在新形势下进一步增强中职德育的实效性和针对性的探索。2004年，在教育部职业教育与成人教育司的支持下，中国职业技术教育学会教学工作委员会与高等教育出版社教材发展研究所共同开展了“中职德育课程体系和教材建设研究”的课题研究工作。两年多来，以高等教育出版社中职出版中心副主任贾瑞武同志为负责人的课题组全体成员，结合中等职业学校德育课教学的实际，对全国十几个省、区、市的中等职业学校进行了广泛的调查与研究，并在部分学校进行了“构建以职业为中心、以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为主体、以生活为基础、以必修与选修相结合的德育课程设定体系”的实践探索，收到了较好的效果。