《国小趣味语文:一二年级(注音版)》编写注意与教材的联繫。教材是学生学习的一个主渠道，学好教材是学好语文的一个必由途径。书中的一些趣味故事、趣味训练，都与教材有着直接或间接的联繫。但《国小趣味语文:一二年级(注音版)》决不是教材的翻版，而是在教材的基础上又有所发展、有所延伸。素质教育是当前基础教育的一个主课题，而搞好素质教育的前提之一，就是提高学生的学习兴趣，变苦学为乐学、好学。《国小趣味语文》，就是基于这样的想法而编写的。本套书最突出的一个特点就是趣味性。书中把一些枯燥的语文知识和一些趣味性很强的故事结合起来，而且强调故事的典型性；把一些单调的语文训练和生动活泼的训练形式结合起来，让学生在感兴趣的语文活动中提高语文能力。全书按照“汉语拼音”、“口语交际”、“阅读·朗读”、“写字·写话”这样几条线索编写，因为培养好学生的听说读写能力是语文教育面向21世纪的一个义不容辞的责任。

前言

汉语拼音

一、字母书写正确

区别b、d、p、q

二、字母拼读準确

（一）z、c、s
（二）zh、ch、sh
（三）明明记住了ei和ie
（四）粗心的邮递员
（五）小小的烦恼

三、拼写规则

（一）小u和小u
（二）“指挥捧”交给谁

口语交际

一、要听懂别人的话

（一）一定会有的
（二）小白兔笑了

二、边听边相

（一）咕咚
（二）猜猜我是谁

三、听话要专心

“听仨不听俩”的毛毛

四、听话不能随便插话，要有礼貌

（一）借锤子
（二）奶奶，我们听您说完

五、要说国语

（一）踩脚的遭遇
（二）找孩子
（三）这儿的旅馆贼多

六、说话要完整、清晰、连贯

（一）彆扭话
（二）图片与肚皮

七、细緻观察，先想后说

（一）词语森林的故事
（二）神奇的林老师
（三）看谁说得像
……
阅读·朗读
写字·写话