《新课标国小语文拓展训练:阅读与作文(6年级)》是由上海远东出版社出版的。

一、正确运用标点符号——体会标点符号的感情色彩/1
1.我爹/1
2.我真感动/2
3.朋友/3

二、学写日记——正确规範地写好日记/5
1.失落的孝心/5
2.熊猫/6
3.考捲髮下以后/7

三、按方位顺序写景——有步骤有条理地描写景物/9
1.我家的小院/9
2.游雁荡山大龙湫瀑布/10
3.秋天的小街/11

四、按时间顺序写游记——有序描写景物特点/13
1.古井/13
2.游周庄/14
3.九寨沟/15

五、体会人物对话时的情感——準确把握人物的内心世界/17
1.夕阳下/17
2.红皮鞋哭了/18
3.同学之间/19

六、準确刻画人物外貌特徵——学会把人物外貌写逼真/20
1.外婆/20
2.我的姥姥/21
3.能干的外婆/22

七、準确描写动物的生活习性——细緻观察动物的生活特点/24
1.大脚先生——螃蟹/24
2.蜘蛛/25
3.我家的蚕/26

八、学写儿童诗——準确体会儿童诗的独特情趣/27
1.春来了/27
2.鹰的葬礼/28
3.青春的火/29

九、按事情发展顺序记叙——学会奈理清晰地叙事/31
1.送花/31
2.买油条/32
3.录音的故事/33

十、正确表达文章中心——深刻体会文章中心表达的意义/35
1.故乡那片竹林/35
1.野菊花/60
2.不一样的小假山/61
3.讚美的掌声/62

十七、学会把句子写具体——提高语言表达的生动性/64
1.长白瀑布/64
2.雪柳赞/65
3.中秋赏月/66

十八、巧用修辞手法——体会修辞手法的表达效果/68
1.游千山/68
2.可爱的夏天来了/69
3.西湖美/70

十九、正确理解文言文的意思——抓住关键字句理解文章/72
1.凿壁偷光/72
2.握笔成茧/73
3.铁杵磨针/73

二十、正确理解古诗意思——体会古诗表达的意境/75
1.墨梅/75
2.石灰吟/76
3.竹石/16

二十一、围绕主题选材——根据中心选择恰当的材料/78

1.宝石花/78
2._______/79
3.丁香花/79

二十二、学写读后感——读懂文章写出感悟/81
1.不向困难低头——读《鲁滨逊漂流记》有感/81
2.虚心好学，珍惜时间——读《爱唱歌的夜莺》有感/82
3.热爱和平，热爱我们的家园——读《我们爱和平》有感/83

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二十三、妙用歇后语——正确体会歇后语的表达效果/84
1.小实验成功了/84
2.“舌头”生气了/85
3.我是电脑迷/86

二十四、用典型的事例反映人物品质——学会準确选材/87
1.一切为了兴学/87
2.我的奶奶/88
3.小小音乐家/89

二十五、理解文章的中心思想——準确把握文章的灵魂/91
1.爱随歌声洋溢/91
2.改变一生的闪念/92
3.考验/93

二十六、运用修辞手法描写景物——让景物描写更生动形象/95
1.秋/95
2.神话般的盐湖/96
3.走进纳西/97
二十七、学会写想像作文
——展开合理的想像/99
1.米老鼠与唐老鸭奇遇记/99
2.我的梦想常常会飞/100
3.假如我是一名服装设计师/101

二十八、学会写书信——正确规範地写好书信/103
1.写给父母的一封信/103
2.给赵老师的一封信/104
3.给自己的一封信/105

二十九、正确刻画人物心理——学会欣赏人物心理刻画的传神细节/107
1.一根项鍊/107
2.爸爸生气了/109
3.“工作狂”爸爸/110

三十、正确读準字音——学会辨别多音字/111
1.竹/111
2.世上只有妈妈好/112
3.小溪/112

三十一、正确掌握朗读时的语调——细緻体会语音的表达魅力/114
1.春天的畅想/114
2.根的事业最崇高/115
3.野菊赞/116

三十二、正确阅读新闻报导——理解新闻报导的价值和意义/117
1.生之喜悦/117
2.数码宝贝到中国/118
3.钢琴小天才是“玩”出来的——孟雨晴的故事/119

三十三、学习褒义词与贬义词——正确理解词语的感情色彩/121
1.他，总是那幺幽默/121
2.中华魂——观电影《冲出亚马孙》有感/122
3.老人石/123

三十四、学会快速背诵——掌握背诵的巧妙方法/125
1.黄山日出/125
2.难忘雨夜，难忘幽香/126
3.看大海/127

三十五、学会製作学习卡——掌握提高学习效率的好方法/128
1.变色龙的新招/128
2.雾/129
3.奥运圣火/130

三十六、学习格言——準确领悟格言的深刻含义/133
1.感悟/133
2.谦虚是一种美德/134
3.今日事，今日毕/135

三十七、学写电报稿——正确规範地写好电报稿/136
怎样写电报稿/136

三十八、用拟人的手法描写景物——学会使景物描写有情趣/139
1.感受春天/139
2.清清的小河/140
3.春晨/141

三十九、说话要正确完整——準确表达说话的意思/143
1.金色的盒子/143
2.三峡石/144
3./146

四十、正确理解比喻句的作用——提高语言的表现力/148
1.美丽的小天使——春/148
2.春天的景色/149
3.庐山雾中行/150

[附录]读写学习方法提示/152
辨识褒义词与贬义词/152
认识歇后语/152
掌握正确的背诵方法/153
学会读懂文言文/153
巧用修辞手法/154
什幺是象徵手法/154
学习格言/155
正确阅读新闻报导/155
让生活真正地走进作文/156
写好文章的开头与结尾/157
写好想像作文/158
学会选择新鲜的事例/159
围绕中心选择材料/159
心理活动描写要真切/160

今天下午，期中考试终于结束了。当老师发下考卷，来到我面前时，我紧张极了，心怦怦直跳。我双手接过卷子，往分数栏里一看，是一百分！我高兴极了，心里美滋滋的，比吃了一罐子蜜还甜。
放学了，我把考卷整整齐齐地叠好，装进裤兜里，用手紧紧地捏着，生怕卷子飞了似的。我压抑着内心的喜悦，大步地向家跑去。胸前的红领巾像一团火苗，随风飘动，好像也在为我祝贺。我觉得今天天空格外晴朗，花儿格外鲜艳。
到了家门口，我再也压抑不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门，拿出考卷，準备把喜讯告诉妈妈。但又一想：别，先让妈妈猜一猜。妈妈见我这幺高兴，就问：“小红，是什幺喜事把你高兴成这样？”我说：“不告诉你，猜一猜吧！”“你这个丫头！”妈妈嗔爱地说，“是不是你做了好事受到了老师的表扬？”“不对！不对！”“那一定是你期中考试取得了好成绩。”“对了，对了。”我见妈妈猜对了，骄傲地把考卷双手递给了妈妈。妈妈看着我的考卷，语重心长地说：“小红，你想过没有，为什幺这次能取得这样好的成绩？”“老师教得好，也是我自己刻苦学习得来的呗。”“对！”妈妈说，“你们的老师，为了你们没日没夜地操劳，费尽了心血，没有老师的认真教，你怎幺会有这幺好的成绩？你可要尊敬老师啊！”我说：“妈妈，我一定尊敬老师。”妈妈接着说：“你一定要记住去年的教训，不能再骄傲啊！”妈妈的话，勾起了我的回忆。
那是去年的事了。期中考试我得了九十五分，名列全班第一。那时我想：自己脑子聪明，考第一是理所当然的。从此，我开始骄傲起来，把谁也不放在眼里，学习也不用功了。结果，期末考试只考了七十多分，排在全班中下等的位置。在妈妈和老师的帮助下，我才认识到骄傲的危害，重新埋头虚心学习，取得了今天这个好成绩。
想到这里，我对妈妈说：“妈妈，我忘不了，我一定好好学习，不再骄傲，学好知识，为建设我们的祖国添砖加瓦。”妈妈听了，高兴地说：“我们的小红取得好成绩又不骄傲，真是一个好孩子。”

国小语文新课标对学生的读写能力的培养提出了更新更高的要求，明确指出，在教学中教师要培养学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣；阅读浅近的童话、寓言、故事，嚮往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；获得初步的情感体验，感受语言的优美；与他人交流自己的阅读感受；能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方式；在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断；学习浏览，扩大知识面，根据需要蒐集信息”，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程；写作能力是语文素养的综合体现；写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；要培养学生的写作兴趣和自信心；在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力；要让学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话；要鼓励学生写想像中的事物，激发他们展开想像和幻想；要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意的表达；提倡学生自主拟题，少写命题作文”。因此，我们的语文教学要引导学生通过大量的读写，帮助他们去积累丰富的语言材料，特别是要通过学习优秀的文化作品，使其在语言的实践过程中去感受、体验优秀作品的语言魅力，从而增加自身的文化积澱，实现读写能力的质的突破。
这套丛书按年级不同分为六册，每一册按照知识训练点的要求组成40个单元。每一单元都由3篇阅读材料和专项训练组成，讲究循序渐进，注重可操作性，新颖实用，具有较高的学习、使用和参考价值。同时，我们还编写了20种读写学习方法提示作为附录，旨在帮助学生学以致用。