语文课程是“工具性”与“人文性”相统一的课程，在提高学生人文素养的同时，我们更需要引导学生在阅读中学会阅读，学会表达，以典範的语言武装自己。《阶梯新阅读：三年级语文》的每篇选文后，我们精心设计了一些练习。这些练习形式多样，内容丰富。能体现课程各年级学生阅读的要求，循序渐进，逐步提高，有利于学生渲染到作品中去体验、感受，形成自己的思考与见解，也有助于学生拓展课内知识，将课内学到的方法（迁移）运用到课外，熟练掌握阅读技能，形成读写能力。

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