读书笔记摘抄新闻资讯
盖特英语
盖特英语，英文名GetEnglish，是一家专营英语学习的教学机构。
基本介绍
- 公司名称：盖特英语
- 外文名称：GetEnglish
- 经营範围：英语学习
学校介绍
学校理念
GET英语本着“让中国孩子更懂世界”“让中国家长更懂教育”的理念，励志讲孩子培养成为独立的问题解决者以及自信的交流者；
GET英语通过任务情景导向式教学，让英语走出课堂，真正走进孩子的生活，改变学生走出英语学校就不会套用的头疼状况，让孩子们在不同场景下自信大方的秀英语。
发展历史
G.E.T于2007年在澳洲布里斯班（Brisbane）设立教学研发中心，汇聚全球高端少儿英语教育的尖端人才，在英国，美国，澳大利亚，韩国拥有多年少儿英语品牌研究经验，同时与Cambridge，Pearson，Oxford，Express publishing等多家知名教育机构展开深度合作；2009年在韩国成立亚洲研究中心，在智利正式成立南美少儿教育交流中心；2012年进驻中国，立志让中国的家长更懂教育，让中国的孩子更懂世界，打造亚洲英语文化教育航母。2013年正式入驻瀋阳，第一家位于瀋河区中心地带青年大街百联购物中心。学校内拥有先进的电脑学习系统及软体、开放式小剧院、学员休息区、家长休息区及多功能教室。特别设计的VIP学习区域，更适合老师1对1为学员传授知识，让学员获得针对性更强的个性化服务，更快实现学习目标。
企业文化
- G.E.T的使命：打造全球顶级少儿教育品牌
- G.E.T的核心价值观：高效沟通，结果导向，激情共赢
- G.E.T的愿景是：让中国家长更懂教育，让中国孩子更懂世界
- 定位：4-18岁 中高端幼少儿，青少年英语
- 理念：多元化教育；探索式成长；
- 口号：Get English，Getting Smart
- 形式：小班教学，多媒体及丰富多样化活动
- 理念总体描述：通过关联式与互动式教学法，寓教于乐，过程结果（既注重教的过程又注重学生学习效果）双重导向的方式，提高学生学习能力，沟通能力，创新思维从而具备自信积极乐观和具有良好的团队合作的品格，从而完成自我认知，从小我到社会人，最后成为世界公民的转变
- 多元化教育诠释：
- 英语的学习可以通过多种方式提升学生的学习兴趣，通过多种教学法，例如 关联式教学法，交流互动教学法以及任务导向式教学法来提升学习过程的趣味性，改变并颠覆传统的授课方式，从而改变学生的学习习惯，提升学生学习能力
- 同时通过多种素质训练课程以及活动沟通方式提升学生的英语运用能力，让学生以英语为媒介形成独立解决问题能力，懂得感恩，自我管理以及自我激励等多种素质训练，最终达到学生思维和行为方式的改变。
GET教学支持
GET携手全球知名教育出版集团Cambridge University Press、Pearson Education Group、MM Publications，引入国际领先教学、教辅资源，联合研发教学系统。以澳洲学术研发中心为依託，输送具有TESOL证书的外籍教师，在保证教学效果的同时，为学生带来全方位立体的文化体验。
A. MM教育出版集团源于英国，教材行销全球70多个国家地区。
成立40年来，专精于ELT教学及相关教育产品研发。旗下拥有语言培训学校，教育出版社，科技发展公司等，出版教材都以贴近培训学校的实际需求为目标设计，高质量，易学易教，实用有趣，并且对品质的坚持毫不放鬆！
MM的英语教材涵盖Phonics教学，幼儿、少儿、成年人、语法、
阅读读本等各系列，全面满足各类英语学习需求！
阅读读本等各系列，全面满足各类英语学习需求！
B. 美国培生集团 是世界最大的教育机构
全球50000名员工以“学习改变人生”为信条，为超过70个国家和地区的1.3亿人提供各类教育服务。培生旗下朗文品牌已有近290年的出版历史，出版了世界首部英语辞典、在辞典、英语教程、英语测评和英语读物等领域均占据全球领先地位。培生朗文在上世纪80年代引进出版的《新概念英语》、《走遍美国》、《跟我学》等经典教程，在国内的英语学习和教育领域中具有里程碑意义。从90年代起与人教社合作出版的全国国中英语和高中英语等经典教材和读物，影响了几代中国人的英语学习。
C. 英国剑桥大学的出版部门。
1534年7月20日由英王亨利八世下令创立。
该社所有资金和收益均投入发展教育和学术出版事业。
主要出版专业书刊，还出版教科书、试题、工具书。
出版社的出版管理委员会由剑桥大学各学院推选出学者组成，下设出版部、综合业务部和印刷业务部。
在美国、澳大利亚设有分社。
课程内容
A. 课程特色与理念
理念：多元化教育，探索式成长
特色与目标：以多元化智慧型教育为支撑，促进学生个性化成长，使学生成为高情商，拥有个人影响力的世界性公民。
教学授课流程
A；学生进行自我展示，pair work或者group work进行沟通交流
Present(呈现)；老师通过体验式，启发式，互动式方法进行呈现
Practice(练习)：老师协助引导学生主要通过活动及游戏，小组竞争的方式进行口语练习并在过程中给与一对一的校正
Produce(产出)；老师根据学生智慧型发展特点对于给学生提供不同的展示平台和方式
Personalize（个性化任务延展）；以关联式教学法，根据学生智慧型发展特点进行与课堂语言知识相结合相联的任务，调动学生将英语带入生活，增强举一反三及环境变换后对语言的熟悉程度
Wrap up(总结)；通过课下仪式对学生整体课堂表现进行评估，增强学生归纳总结能力，同时培养礼仪性有始有终的习惯
教学法介绍
- --A+4P教学法
- --体验式教学 Experience
- --任务导向式 Task-based
- --交流式 Communicative
- --TPR
- --情景互动 Situational
- --游戏 Activity
- --混合式 Blended
- --关联式 Link
- --启发式 Inspirational
课程介绍
B. 幼儿英语 3-6岁
幼儿3-6岁阶段是第二语言习得的敏感期，也是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。通过这个时期的学习，可以激发孩子学习英语的热情，且学习效果显着。
GET幼儿课程根据中国孩子语言习得特点，并结合欧美国家先进的启蒙教育方式，自主研发了适合中国孩子的ETCS和ABLI课程设计理论，旨在激发孩子对于英语学习的兴趣与热情，培养发音和语感。在轻鬆快乐的氛围下，自然获得语言能力的提升。
C. 少儿英语 7-12岁
少儿7-12岁阶段是第二语言习得最重要的时期，在此阶段打下好的语言基础，发音的準确性、语言运用的灵活性方面将会有跨越性的提高。
GET少儿英语课程根据这个年龄的阶段性特点，特别选取了培生教育集团最新出版的少儿英语精品教材，前瞻性的涉及了国中以上内容。囊括了语言知识点，品德教育，跨学科知识和文化体验等课程，通过多元化教育理念，使学生在听，说，读，写四方面得到全面提升。本套课程也与国际考试接轨，让学生轻轻鬆鬆掌握出国资本。
D. 青少年英语 13-18岁
青少年课程主要根据青少年对于未知世界的好奇，新鲜，探索以及青春期固有的特点结合在此阶段对于英语听说读写知识面及眼界多方面的要求所研发出的整套适合学生学习的课程；
特点；
- 引入新颖及具有世界性的话题，如；环保，节能减排，时尚等热门话题，吸引学生兴趣
- 针对学生听，说，读，写等方面进行强化性训练
- 增强学生对于英语规律性的理解，如英语发音，语法的的基本规律等
- 加强文化知识薰陶和摄入，同时提高学生对于世界热点话题的关注，
- 能力方面：增强学生在对自我进行修炼的同时，开始关注周遭，并对其进行探讨的能力，形成独特的自我观点和探讨方式。形成独立的个性化思维体系
- 根据学生应试技巧，给出相应的语法知识强化训练，保证学生在运用的同时深刻理解语言习得发展规律，进而形成良好的语言学习习惯。
E. 出国英语 13-18岁
整套课程以出国的日常生活，学术交流为基础，
特点；
- 系统学习语法知识，强化巩固
- 注重听说读写，发音技巧的全方位训练
- 文化话题新颖国际化，接轨世界性话题
- 充满想像力和吸引力话题（成长烦恼，运动明细，时尚电影）激发学生动力
- 影音角色扮演功能，情景式对话複习，增加练习机会
- 辞彙丰富地道，对话短语契合国外日常生活
- 增加小组合作，创新性话题与项目
- 设定自我进度检查，增加学生对自我管理能力
F. 辅助课程（情商、语法）
情商课程：GET根据中国儿童特点，通过对儿童日常行为的研究，自主研发了一套适用于中国幼儿的情商培养沙龙课程。在外籍教师的引导下，通过体验与探索来获得全面的品德教育，使孩子在情商教育中学习英语，在学习英语的过程中培养高情商。
语法课程：GET旨在培养高素质语言人才的同时，也注重学生语言知识能力的培养。通过对7岁以上学生学习特点的研究，根据学生对于语法知识的需求，GET教研团队自主研发出一套精品语法课程，让学生在素质不断提升的同时，英语成绩也得到提高。
学术研发
1 教学法介绍
--A+4P教学步骤；
GET标準化授课步骤，保证学生教学效果
--体验式教学 Experience
以学生体验为主：如 讲水果，会以实物调动学生眼，耳鼻的综合感官，增强对呈现事物的全方位理解
--任务导向式 Task-based
对于学生的英语运用能力以任务为导向，通过让学生完成任务来练习英文运用能力 如：学习到的what color do you like? 在课上或者课后对使学生通过调研方式进行与教室之外的其他人进行交流，增加实际运用能力
--交流式 Communicative
以交流运用为主，摆脱传统领读领背的方式让学生形成交流的思维和学习习惯
--TPR
适合较小年龄段，基于运动型学习的综合特点进行身体语言的教授
--情景互动 Situational
通过设定情景的方式使学生清楚明白语言运用的场合
--游戏 Activity
寓教于乐，增强英语学习趣味
--混合式 Blended
重点教授发音技巧
--关联式 Link
通过讲英语学习知识点形成网路的方式让学生不断对所掌握知识滚动複习，关联套用，增强口语运用能力
--启发式 Inspirational
通过语言知识点的引入启发学生思考，从传统的被动接受转变为主动的思考，已形成独立主动的思维模式。
2 专业测评体系
- --每个年龄段的定级测试
- --开班入学的摸底测试
- --阶段性测试
- --阶段性展示
- --升级测试与升级报告
3.国际认证体系；剑桥CYLE，MSE IELTS对应（考试对应）
级别 | 新课标 | 剑桥少儿英语 | CEFR | 剑桥5级测试（MSE） | 雅思 |
ODI 1 | 课标1级 | 剑桥starter | A1 | ||
ODI 2 | 课标1级 | 剑桥starter | |||
ODI 3 | 课标2级 | 剑桥starter | |||
ODI 4 | 课标2级 | 剑桥mover | A2 | KET | 3-4 |
ODI 5 | 课标3级 | 剑桥mover | |||
ODI 6 | 课标3级 | 剑桥 flyer | |||
Full Blast 1 | A1+ | KET | 4-4.5 | ||
Full Blast 2 | A2 | PET | 4-4.5 | ||
Full Blast 3 | B1 | FCE | 4.5-5 | ||
Full Blast 4 | B2 | CAE | 5.5-6.5 | ||
Full Blast 5 | C1 | CAE | 7-8 | ||
Full Blast 6 | C2 | CPE | 8-9 | ||
EIM 1 | A1+ | KET | 4-4.5 | ||
EIM 2 | A2 | PET | 4-4.5 | ||
EIM 3 | B1 | FCE | 4.5-5 | ||
EIM 4 | B2 | CAE | 5.5-6.5 | ||
EIM 5 | C1 | CAE | 7-8 | ||
EIM6 | C2 | CPE | 8-9 |
4.学术成果
- --A+4P教学法
- --课前学生导向式展示
- --Backwards design lesson 结果导向式的教案设计
- --独立思维和情商搭配课程
- --混合式发音教学
- --原创workshop整套课程，设计家政，自然学科，生活常识类
- 含高尔夫体验，做牛排，做蛋糕曲奇，做沙拉，消防演习角色扮演等活动增加学生体验度
- --多元化教学阐述：
- A使用多种教学法
- B以学生效果为导向，结合学生八大智慧型进行任务布置，以实现学生举一反三的能力，从而提高综合英语语言运用能力和学习能力的主动性
5.教学服务系统
根据ETCS,ABLI课程设计理论，A+4P课程教学步骤，设定GMP涵盖整套4-18岁英语课程，
SOES教学成果管理体系，及SCED客户服务体系，搭建全球化教育认证及评估平台
----教学体系：多元化探索式
教学理念：多元化教育，探索式成长
教学特色：依託多元化教育教学法，帮助孩子实现个性化成长，培养独立主动思维模式，逐渐成长为高情商，广影响力的世界性公民，完成自我到社会人的转变
教学授课流程：A+4P教学步骤
根据ETCS,ABLI课程设计理论，A+4P课程教学步骤，设定GMP涵盖整套4-18岁英语课程
具体步骤（不建议全部挂在网站上，太过暴露）
A；学生进行自我展示，pair work或者group work进行沟通交流
Present(呈现)；老师通过体验式，启发式，互动式方法进行呈现
Practice(练习)：老师协助引导学生主要通过活动及游戏，小组竞争的方式进行口语练习并在过程中给与一对一的校正
Produce(产出)；老师根据学生智慧型发展特点对于给学生提供不同的展示平台和方式
Personalize（个性化任务延展）；以关联式教学法，根据学生智慧型发展特点进行与课堂语言知识相结合相关联的任务，调动学生将英语带入生活，增强举一反三及环境变换后对语言的熟悉程度
Wrap up(总结)；通过课下仪式对学生整体课堂表现进行评估，增强学生归纳总结能力，同时培养礼仪性有始有终的习惯
---SDCE服务体系 特色-细节（Details），展示(Exhibition)，分享(Share)与沟通(Communication)
服务理念
- 细节：以细节服务为指导，以客户体验为原则，打造高端英语配套服务体系
- 展示：注重学生综合能力发展，全方位综合评估，多元化方式进行展示，让家长实时了解学生进步情况
- 分享：实时定期与家长分享先进教育理念与资讯，搭建家长与学生之间良性沟通桥樑，让家长更懂孩子，更懂教育
- 沟通：及时与家长学生沟通学习及成长情况，从细节见整体，共同见证孩子的成长
服务流程
- 学生入学定级测试
- 基础性热身课程
- 入学宣导会召开，发放welcome brochure
- 班级entry test,建立学员个人与班级档案
- 月度计画和上课视频照片蒐集及反馈及资料归档
- 公开展示课及阶段性计画与报告
- 阶段性测试与成果汇报
- 升级测试与升级party，年度之星选举
---研发培训体系 特色-创新innovation与提升improvement与时俱进，更懂中国学生的教材，一对一指导与教授
研发培训体系理念特色
着眼世界性教育话题，引进国外先进教育理念，根植于本地，结合中国学生特点，旨在研发符合实际，更懂中国孩子的整套教学产品
公司培训
--GET教师团队定期接受来自于培训部门的专业教育培训（根据教师不同阶段特点及问题提供具有针对性的技巧）
--同时定期与国外研发中心对接，达成国际交流，保证新鲜教育资讯和视角，使教育走出国门，实现一体化
--教团队定期举行教研会议，学术交流，旨在增加教学理论支持和技巧训练
--教师培训体系中增加老带新制度，教学导师会对新员工进行一对一指导，手把手训练，保证教学标準化的贯彻执行
----教学成果监督保证体系：特色-标準化执行与把控，一对一指导与教授 SOES（Standard operation, supervision, exhibition,）
--评估体系（测评，展示）
--教学产品执行标準化（年龄段教学进度，教学步骤，教学法，教学成果收集，教学评估）
--教学产品执行监督考核及季度检查
--服务沟通标準化执行与检查
公司足迹
G.E.T于2007年在澳洲布里斯班（Brisbane）设立教学研发中心，汇聚全球高端少儿英语教育的尖端人才，在英国，美国，澳大利亚，韩国拥有多年少儿英语品牌研究经验，同时与Cambridge，Pearson，Oxford，Express publishing等多家知名教育机构展开深度合作；2009年在韩国成立亚洲研究中心，在智利正式成立南美少儿教育交流中心；2012年进驻中国，立志让中国的家长更懂教育，让中国的孩子更懂世界，打造亚洲英语文化教育航母。2013年正式入驻瀋阳，第一家中心位于瀋河区中心地带青年大街百联购物中心3F。中心内拥有先进的电脑学习系统及软体、开放式小剧院、学员休息区、家长休息区及多功能教室。特别设计的VIP学习区域，更适合老师1对1为学员传授知识，让学员获得针对性更强的个性化服务，更快实现学习目标。
公司人才培养计画
一、完善的培训体系
新员工入职培训体系、职业发展培训、专业技能知识培训体系、领导力培训体系
二、企业接班人计画
一般来说，高潜能人才的开发主要包括三个阶段：
（1）挑选高潜能人才。即将那些学业上取得优异成绩或者是工作上有突出业绩表现的人挑选出来。在这一阶段，最初可能会有一大批员工被视为高潜能人才，但随着时间的流逝，一些人会因为流动、绩效或个人努力方面的原因而逐渐减少。
（2）开发高潜能人才。通过制定竞赛模型，考核高潜能人才的各项素质，如口头或书面表达能力，人际关係及领导能力等。
（3）让高潜能人才试演领导角色。在这个阶段中，领导层应在开发这些高潜能人才中发挥积极的作用，他们要经常与这些继任人接触，并使这些高潜能人才对公司文化有更深的了解。