《中国视野下的学前教育》是作者主编的《多元视野下的学前教育》丛书中的一本，汇集的是中国学前教育界迄今在职的一些知名专家学者的研究论述。作为“多元视野下的学前教育”的一个组成部分，“中国视野”具有独特的意义，因为它是由中国的专家学者们对自己国家学前教育所作的研究和论述，主要展现的是中国学前教育研究和实践的现状，特别是改革开放以来中国学前教育事业的发展和变化。

本书邀请的这些中国专家学者，在地域分布上可谓纵横南北，在研究兴趣和视角上可谓千差万别。从他们精彩纷呈的论述中，作者们可以强烈地感受到同在中国文化背景下专家学者们对学前教育的一些共识，还可以强烈地感受到因为研究视角的不同，专家学者们的研究在方法、解释和结论等方面都出现了多元化的趋势。

我相信，熟悉中国学前教育研究的人，对于这本书中的大部分作者应该是熟悉的，起码对其中部分的作者应该是熟悉的；不熟悉中国学前教育研究的人，看了这些文章以后，一定会从文章中去领略这些作者的思想和风采，从而去认识和熟悉这些为中国学前教育研究做出了贡献的人。

总序

前言

试论中国学前教育变革的方向

中国大陆近二十年来幼稚园教育改革的历程回顾与现状分析

香港学前教育及其面临的挑战

普遍论抑或相对论：中国学前教育改革之文化学反思

对中国学前教育改革若干问题的文化性思考

前教育学：中国传统理念与现代适宜性观念的融合

历史生态视野下的中国学前儿童教育——一种兼顾理论与实践的思考

从对科学主义的崇拜到主张学前教育走向生态——对学前教育理论和实践的反思

幼儿成长趋向与心理素质最佳化

幼儿的受教育权及其保护——教育与法律的双重视角

论儿童生命的存在形式及对学前教育的启示

学前教育要关注儿童的生活质量

儿童游戏乃“无为而为”

幼儿德育的若干基本理论问题探析

儿童早期数学认知能力发展的研究

学前儿童书面数符号表征能力发展的社会性建构

幼稚园教育活动的生态学研究

评量与教学紧密结合的主题活动设计：澳门经验

中国大陆幼稚园教师队伍的状况与成因分析

发展认知神经科学：视域·理论·启鑒