乡村教师 读后感(3)篇

很难想象一个理工科的人能用如此文学的文字描写出中国农村的风土人情，加上大刘宏大的宇宙观，一个偏远小山村和一个宇宙级文明之间场景的来回交叉，山村俗世和宇宙文明相比，一个如同尘埃，另一个视野宏大，但大刘并没有特别关照恒星文明，也没有贬低个体存在的意义；没有描述一个神爱世人的宇宙级文明，也没有特意描写宇宙级文明的冷酷理性与伦理，而是加入了温情的一笔。

宇宙级文明，之所以称为文明是因为他们走过了蛮荒，所以他们是敬畏宇宙，尊重生命，怜悯文明的，所以他们不那么随意的抹杀文明；而个体文明，比如文中的地球，则更为注重的以老师的形象承载，一个种族，没有人教导，通过无数先人的尝试探索，留下经验，没有文字以前，只能口口相传，在两代人之间，一个职业出现，就是教师，文中山村教师在山村的行为，微不足道，于世界，于宇宙无关，但却在不知名的时候拯救了地球，正如所有教师一样，教导学生时，并不知道自己对孩子有什么影响，但却总在每个学生的人生中留下了可能开花结果的种子。

所以文明就是文明，不分高级和低级，因为生活在其中的种族是积极求生的，都值得尊重。

当然文中大刘还写到一点，让我感觉很牛逼，描写老师死亡的一瞬间，老师觉得自己的头脑格外清晰，脑中快速运转，他希望有一把水晶斧能劈开自己的脑子，自己脑中的知识化为糖果散落满地，孩子们将这糖果握在手中，脸上洋溢着幸福的笑容。我觉得这点太牛逼了，即极其形象的描写了老师这种无私奉献，无私分享知识的心态，又通过描写山村孩子对物质食粮的渴望，来影射孩子们对知识食粮同样的渴望，一语双关，我觉得真的很牛逼。

听说是疯狂的外星人改编于此……愣是把我吓到了

所谓的最硬科幻和最软人文的结合，转折和结合有种奇幻感和神秘感～

以科幻的形式歌颂了教师～～～

短篇也有短篇的好处，脑洞虽不算特别大，但有些能圆得好～不像有些长篇，不是作者弃坑，就是虎头蛇尾[皱眉]心疼好几部作品。。。

以前以为科幻小说就是脑洞大的故事，幻想外星人的样子和生活，最好是跟我们完全不一样的样子，不一样的生活。可是，人类社会都已经如此复杂，哪有比人类的故事更有意思的～就比如看三体时写到的三体人是那种外星人的模样，不用语言交流，思想无法隐匿的社会是如何的？当时一开始看的时候好好奇哦！

好吧我也不知道我在写啥……

喜欢大刘的科幻就像喜欢东野圭吾的推理一样，不为天马行空和曲折离奇，而是把人的意识与心理放在宏大的宇宙与未来视角中去，让人性去发酵，去酿造科幻世界里种种可能。

乡村教师的李老师最后一课，让人想起中小学语文课本里的《最后一课》，在生命最后时刻依然坚持传授知识和努力教育充满渴望的孩子们，期望带给这个丧失生活斗志贫困村以希望，打破偏僻落后与愚昧堕落的恶性循环，扶贫先扶志，真正从落后贫穷中解脱出来。

最后一刻孩子们背诵的牛顿三大定律，无意间让太阳系通过碳基舰队的3C文明识别，让地球文明免于灭绝。李老师的坚持让地球文明幸存下来，这样的结果不可谓不伟大，目前依然在农村苦苦支撑的乡村教师们，他们也许不是李老师那样的“救世主”，但那些受益的孩子们一定会成为拯救堕落贫困村的希望。