《数学课程与教学论》从现代数学教育的特徵人手，根据新课程标準的理念，阐述了数学的教学目的、内容，阐述了数学观、数学教育观，介绍了国内外的主要教学理论、学习理论、课程理论。在此基础上，对中国数学教育中的双基教学进行了分析和讨论，介绍了数学教育教学方法和教学模式，并探讨了中学数学思维方法，对数学思维品质、思维过程、思维的一般方法以及如何培养良好的数学思维品质进行了详尽的叙述。《数学课程与教学论》用一章的篇幅探讨了中学数学教学主要工作如备课、说课、评课等内容，还讨论了当前数学教育中的热点问题。同时，还增加了教学案例，供学生在培养教案撰写、说课以及评课的技能时参考。

第一章　绪论

第一节　数学课程与教学论的历史渊源

第二节　数学课程与教学论的研究对象

第三节　数学课程与教学论的基本特徵

第四节　数学课程与教学论的研究方法

第二章　数学课程概述

第一节　数学课程的含义与类型

第二节　我国新一轮数学课程改革的动因

第三节　现代数学课程发展趋势

第四节　我国数学课程标準解读

第三章　数学教学原则和教学模式

第一节　数学教学原则的一般概述

第二节　数学教学原则的案例分析

第三节　数学教学模式的一般概述

第四节　数学教学模式的案例分析