作　者：王松花 主编出 版 社：广东高等教育出版社

出版时间：2000-8-1

版　次：1

页　数：256

字　数：205000

印刷时间：2004-4-1

纸　张：胶版纸

I S B N：9787536125148

包　装：平装

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中国小要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。”《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步明确指出，要“加强学生的心理健康教育》，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。1999年8月，教育部颁布《关于加强中国小心理健康教育的若干意见》，更进一步提出开展心理健康教育的具体决定。在这种新形势下，我们广大教师面临着新的挑战，即应能做到自觉地重视和主动地维护学生的心理健康，切实地培养和发展学生的心理素质。这就需要教师通过积极的继续学习培养自身的新能力，以负起时代赋予的新职责。本书的编写，正是希望在这方面给广大国小教师有所帮助。

本书的编写，是以国家教育部师範司制定关印发的《中国小教师继续教育课程开发指南》为指导编写而成的。

在本书的编写过程中，我们参阅了大量国内外有关文献，吸收了许多同行学者的研究成果。

前言

第一章 小学生心理健康概述

第一节 心理健康的一般问题

第二节 小学生心理卫生

第三节 小学生心理健康教育

第二章 小学生心理发展与心理辅导

第一节 小学生心理发展的新条件

第二节 小学生心理发展的一般特点

第三章 小学生心理谘询

第一节 心理谘询的一般问题

第二节 小学生心理谘询的任务和内容

第三节 小学生心理谘询的原则

第四章 小学生心理谘询的理论模式

第一节 精神分析理论

第二节 行为主义理论