近年来,学生尤其是中小学生的心理健康问题越来越受到全社会的关注,党和政府为此在教育政策上也给予了前所未有的重视。教育部1999年发布的《关于加强中国小心理健康教育的若干意见》和2002年颁布的《中国小心理健康教育指导纲要》,不仅预示着我国中国小心理健康教育工作的全面启动,而且标誌着中国小心理健康教育工作开始步入规範化的全面运作阶段。
毫无疑问,对中小学生进行心理健康教育不仅是社会和时代发展的需要,也是学生全面发展、实施素质教育的需要。因此,作为一名教师,必须树立学生心理健康与心理健康教育的观念并具备对学生进行心理健康教育的基本技能;作为一位处于新课程改革背景下的“準教师”的师範生,更需要真正形成对中国小心理健康教育的一种观念、一种思想、一种精神、一种实用的知识背景。也正因为如此,学生心理健康教育正式纳入新的教师教育课程体系,成为新的教师教育课程之一。
本教材在对心理健康与心理健康观进行阐述的基础上,分述了中国小心理健康教育的实质、地位与作用,中国小心理健康教育的目标、任务、原则、内容,中国小心理健康教育的全面渗透,班级团体心理辅导活动课及其教学与团体心理训练,学生个别心理谘询。

第一章 心理健康与心理健康观
第一节 心理健康与心理健康标準
第二节 学生心理问题与学生心理健康机理
第二章 中国小心理健康教育概述
第一节 中国小心理健康教育的内涵与实质
第二节 中国小心理健康教育的地位与作用
第三节 中国小心理健康教育的目标、任务与原则
第三章 中国小心理健康教育的内容
第一节 学习问题的心理健康教育与辅导
第二节 生活问题的心理健康教育与辅导
第三节 生涯问题的心理健康教育与辅导
第四章 中国小心理健康教育的全面渗透——中国小心理健康教育的实施途径(一)
第一节 学科教学中渗透心理健康教育
第二节 学生工作中渗透心理健康教育
第三节 课外活动中渗透心理健康教育
第四节 校园文化中渗透心理健康教育
第五章 班级团体心理辅导的原理与操作——中国小心理健康教育的实施途径(二)
第一节 心理健康活动课程的设计与教学
第二节 中小学生的团体心理训练
第六章 中小学生心理谘询方法与技术——中国小心理健康教育的实施途径(三)
第一节 心理谘询概述
第二节 心理谘询的过程与步骤
第三节 心理谘询的方法与技术
第七章 中小学生常见心理问题的识别与处理
第一节 心理问题
第二节 心理障碍
第三节 严重精神疾病
附录一 关于加强中国小心理健康教育的若干意见(教基[1999]13号教育部发布)
附录二 中国小心理健康教育指导纲要(教基[2002]14号教育部发布)
附录三 中等职业学校学生心理健康教育指导纲要(教职成[2004]8号教育部发布)
主要参考文献